整体教学:优化学生数学基本活动经验

整体教学是教师“教”和学生“学”的和谐统一,实施整体教学能唤醒、激活、应用学生的数学基本活动经验。“创异”让整体教学走向开放,“创易”让整体教学蕴含结构,“创意”让整体教学趋向融合,“创益”让整体教学彰显价值。整体教学能让学生数学基本活动经验得到有效积累、拓展、提升、应用,能丰富、优化学生的数学基本活动经验,让学生的“学”真正回归学生主体、回归学习本真。

对哈尔滨市冰上项目运动员神经类型特征的调查与分析

运用80·8神经类型测量表,对哈尔滨市冰上4个项目196名专业运动员进行了测试,其中:以中间型所占比例最大,与全国常模标准相吻合;没有最佳型,低于全国常模标准;模糊型的比例,高于全国常模标准。受测者没有表现出明显的项目特征,显见运动训练与竞技水平不高,也反映出选材工作的滞后。本文可供今后科学选材参考。

Klotho蛋白对慢性肾衰竭残肾功能保护作用的研究进展

Klotho蛋白是Matsumura等[1]在1997年研究自发性高血压小鼠模型中发现的与抗衰老有关的蛋白,目前研究[2]发现Klotho蛋白主要高表达于肾脏、脑脉络膜,参与体内广泛的生物学过程,具有多种生物学效应。该基因的缺陷导致类似人类衰老的症状,与慢性肾衰竭的临床表现具有惊人的相似性。Aizawa等[3]第一次报道在慢性肾衰竭疾病中,肾脏Klotho基因表达呈下调趋势,

解析互联网对高校体育教学的影响及对策

随着我国信息技术的不断发展,在当前的高校体育教学事业中,对于互联网教学技术的内容,教师应该进行合理的认识,结合实际情况,提出妥善的教学应用措施。但是在实际的调查中发现,互联网在高校体育的教学应用中,还存在着一些不足之处,本文通过对互联网对高校体育教学的影响及对策展开探究,希望能够起到积极的参考作用。

刍论我国体育旅游产业开发策略

在我国经济结构调整过程中,由于忽视体育旅游在国民经济发展中的重要作用,加之理论研究和相关法律法规、市场监管体系滞后,缺乏整体规划和政策支持,严重制约我国体育旅游市场蕴藏的巨大潜能发挥,无法实现有效地市场化开发。为使体育旅游产业成为拉动内需、刺激消费、推动我国经济发展的新的增长点,借鉴发达国家体育旅游发展成果和经验,各级政府应承担调控、规划体育旅游产业发展的责任,将体育旅游纳入国家旅游计划,对体育旅游产业实施社会投资、税收优惠的政策,形成多元化的体育旅游发展新格局。

宋代瓷器的纹饰特点和文化内涵

宋代瓷器纹饰题材内容丰富,装饰形式多样,还呈现出大量巧夺天工的自然纹饰。宋代瓷器的纹饰反映了宋代的士民文化和当时人们的审美情趣,对后来瓷器装饰产生重要影响,在我国瓷器史上占有重要的地位。

基于数学实验 提升学生思维品质

一个人儿童时期智力发展的好坏直接关系到他后天智慧水平的高低。思维是人们对客观事物的一种间接认识的过程，思维的品质就是人们在个体的思维活动中，所表现出来的特征，也就是思维在过程中所表现出来的差异，又称作为思维的智力品质．在小学数学教学中培养孩子们的思维品质是发展智力重要内容。

用钙系合金提高钢水质量的试验

传统的铝脱氧工艺已不能满足连铸钢水的要求，必须采用新的脱氧方式，即钙处理钢水。本次生产试验是在12t氧气顶吹转炉中加入硅钙铁合金。试验结果表明，使用硅钙铁合金脱氧后，结瘤率降低，钢水夹杂物得到变性处理，钢材的力学性能得到改善。

新疆焊网市场需求调查分析

通过对全疆建筑设计院、建筑公司有关人员的问询式调查 ,对全疆房地产业焊接网市场需求量进行了分析 ,了解到全疆相关行业焊接网的需求规模和发展方向 。

谈建构性学习的三条主要途径

精讲多练的教学方式对于保证学生的初级学习有一定的意义，但是精讲多练的传统教学往往只停留在初级学习的水平上，没有进一步深化学习者对知识的理解，学生对知识的理解是单薄而机械的，这很难在实际生活中产生广泛而灵活的知识迁移．如何使学习者在初级掌握的基础上。

脑科学与运动训练

20世纪中叶以来,脑科学的研究成果揭示出人脑潜能的丰富性和可开发性,经过训练开发大脑的潜能以提高竞技潜力是可能的和现实的.

数学思考力:“探索与实践”教学的应然诉求

小学数学苏教版教材设置“探索与实践”板块的目的是让教师充分利用观察、实验以及操作等相关活动,组织学生展开多元化的数学探究活动,揭示数学规律。在这一板块的教学中,培养学生的数学思考力是重要的教学任务,通过引导动手操作,积累思考经验;组织数学探究,推进思考进程;强调数学反思,拓展思考空间的策略,能够达到事半功倍的教学效果。

数学实验在数学教学中的重要作用

随着我国素质教育的大力推行,义务教育新课标给小学数学教学也提出了新的要求：要求学生在学习过程中能够有足够的时间进行实验,通过实验来进行问题的探索与发现,寻求更加科学合理的问题解决办法。数学实验对培养学生的数学问题意识有很大的作用。

作业也个性,让学生爱上数学

作业既是巩固、反馈教学过程的实践活动,又是学生独立体验知识与技能,促进个性发展的重要途径,是教师教学过程中必不可少的重要环节。但大多数教师只对课堂教学的革新,却忽略了数学作业的改革,严重阻碍学生个性发展。那么在新课程改革的引领下,如何让学生做作业时能＂各尽所能,各得其需＂就显得十分重要。本文将对数学作业设计进行个性探究,充分调动学生积极性,进而大大提高学生解决问题的能力和逻辑推理能力。

“课程思政”视域下高校体育课程与思政教育融合探究

思政教育是高校开展教育教学工作的关键,体育课程中渗透思政教育理念是新时期教育深入发展的要求,思政教育与体育课程进行融合有利于丰富体育教学内容,实现体育育人目标,帮助学生全方面了解思政的价值和影响,促进学生思想认识的升华,这样,锻炼学生的身体机能和素养的同时完成体育教学的文化任务,提高高校教学质量和教学水平,为社会主义建设培养复合型人才。

运动员比赛过程中的心态与运动损伤的发生

运动员在比赛过程中除了要承受强烈的身体对抗,还要承受心理负荷.心理状态的特点直接影响比赛的成绩,也直接与运动员的运动损伤的发生直接相关,本文将从理论上总结运动损伤发生的心理因素.

课程思政视角下高校体育教学改革实践与探索

本文通过分析高校体育课程思政教育的重要性,探究体育课程思政教学需要遵从的原则,提出了一些课程思政视角下高校体育教学改革的措施与策略。

等待,催生精彩课堂

[案例描述] 教师要求学生先通过“画一画，比一比，折一折和量一量”自主探究圆的特征。学生自主探究结束后，教师给出以下问题：（1）在同一个圆里可以画多少条半径？多少条直径？（2）在同一个圆里，半径的长度是否都相等？直径呢？（3）同一个圆的直径和半径有什么关系？学生相互讨论后，教师问：“还发现了什么？”生1：将圆对折2次，分成4等份，两条折痕的交点就是圆心。生2：圆里有无数个直角。

肾宁Ⅱ号方治疗慢性肾脏病2～5期疗效观察

目的通过病例回顾性分析,观察肾宁Ⅱ号方治疗慢性肾脏病(chronic kidney disease,CKD) 2～5期对近、远期肾功能影响。方法共198例患者纳入观察,治疗组124例(肾宁Ⅱ号方加基础治疗),对照组74例(基础治疗)。观察治疗2周时2组患者肾功能、血尿酸及肝功能等实验室指标的变化,其中82例患者(治疗组59例、对照组23例)继续治疗并随访3个月,通过血肌酐倒数(1/Scr)随时间(月)直线回归斜率b值观察远期肾功能的变化趋势,并从理论上预测3年内进入终末期肾衰(end-stage renal failure,ESRD)患者的例数。结果近期疗效,治疗组总有效率优于对照组(66.94%vs 51.35%,P<0.05),CKD 5期及非糖尿病肾病(non-diabetic kidney disease,NDKD)患者治疗组疗效优于对照组(67.44%vs 39.13%,71.43%vs 53.49%,P<0.05)。远期疗效,治疗组b值>对照组,b值正值数>对照组,预测治疗后3年内进入ESRD患者例数低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在常规治疗基础上,应用肾宁Ⅱ号方治疗CKD2～5期患者有助于改善NDKD患者近期肾功能,并能够延缓肾功能不全病情进展。