新课标下推动小学语文“教学评”一体化的策略

在目前教育体制的不断变革之中,新的教学标准对传统的教育模式产生了深远影响。本次研究的核心焦点是在双减背景下、在新教学标准的影响下,从理论与实践两方面展开深入剖析,探寻小学语文大单元教学中“教学评”一体化的实现状况。首先,本研究致力于透过具体的新课标要求,揭示并全面理解其中蕴含的教、学、评一体化的精神与实施要求;其次,通过全面调查和研究全国各地小学语文大单元教学的实践情况,客观呈现我国的小学语文一体化教学的当前状况以及所面临的挑战。研究发现,小学语文“教学评”一体化的落实情况受到多方面因素的影响,包括教师的理解误区,教学资源的限制,评价方式的单一性等。为此,本研究提出了相应的对策建议,如加强教师专业发展,丰富教学资源,改革评价方式等,以期为进一步推动小学语文“教学评”一体化的落实提供理论指导和实践参考。