不老的靠山,不老的你

①人这一生，在许多方面都需要靠山来维持身体物质的需要，但是在各种丰十会的应酬中，在无助时，在迷茫时，在疲惫不堪时，唯有那么一个被我隐藏到近乎遗忘的人在彷徨失措时突然想起，不知为什么，就是浮现fI{他的背影。

职业学校英语教学困境及解决策略研究

近年来,随着我国社会经济发展速度的不断加快,国内社会对专业技能人才的需求量也在逐渐增多,同时很多企业都存在着外语与技能复合型人才缺乏的问题,而职业教育作为学生英语技能培养的一个重要教育机构,其英语教学情况也受到了社会的广泛关注。然而,就目前来看,国内很多职业学校在英语教学方面,都面临着诸多困境,教学效果非常不理想,学生的英语水平难以得到有效提升。因此,本文将对职业学校英语教学中面临的困境进行分析,并提出一些有效的改进策略,希望可以助力职业学校走出英语教学困境,使其为社会培养出更多英语水平较高的人才。

英语阅读课堂思政教育探索

将课程思政元素融入英语阅读教学,进一步发挥阅读文本的人文性,弥补学生价值理念的空缺,对培养学生积极的人生观、价值观和世界观具有重要价值。因此,本研究将课程思政作为切入点,对当前英语阅读课堂思政教育的作用进行研究,分析阅读课堂思政教育存在的困境,提出英语阅读课堂思政教育的提升策略。通过提高教师思政教育意识,创新英语阅读教学方式,拓宽思政教育部分内容,优化思政教育环境创设,由浅入深、循序渐进地将知识、思想进行有机巧妙地融合,进而引导和加强学生对文章的理解和对主题意义的认知。

基于核心素养视角下中职英语教学模式研究

中职英语的教学目标不仅是让学生能够达到交流的实用性目的,还要在教学中注重培养学生的英语核心素养,实现中职学校学生英语能力的全面发展。在中职英语核心素养的指导之下,教师的教学方法和教学目标也要做相应的调整,在英语课堂上的教学首先要注重英语与专业知识的结合,再次就是能够利用不同的新的教学方法来帮助学生更好地掌握英语知识,最后还要注意将英语背景文化知识渗入到日常教学中,让学生能够真正地了解英语国家的文化,在交流中能够根据国家的风俗习惯等及时调整自己的用语,真正促进学生英语语言能力、英语文化意识和英语思维能力这三个维度的素养共同提升。