胃穿孔手术前后的心理护理

胃穿孔通常是由胃溃疡和十二指肠引起的,最常见的原因是消化性溃疡,当溃疡破坏整个胃粘膜层时会发生急性胃穿孔,而暴饮暴食也是引起胃穿孔的原因之一,本病确诊后,应立即采用分散性腹膜炎手术治疗,大部分正在接受修复手术,修复手术前后的正确护理对本病的预后非常重要。笔者结合自身多年医疗护理工作经验,本次主要针对胃穿孔手术前后的心理护理展开深入论述,所得文献与同行业人员共享,望对行业的前进起到一定的帮助作用。

肠梗阻导管治疗肠梗阻的疗效评定与临床护理

分析各种护理计划在肠梗阻导管应用于肠梗阻患者治疗中的护理效果及治疗效果。方法:对2019年5月开始到2020年5月在本院接受肠梗阻导管治疗的80名肠梗阻患者进行观察,根据患者及其家属的意愿将所有患者随机分成两组,一组实验组、一组对照组,两组内分别有40名患者,对照组内患者接受传统护理,实验组内患者接受整体护理。对比两组患者的护理效果以及并发症发生情况,并对获得的数据进行统计分析。结果:接受整体护理的实验组内患者的并发症发生占比显著比对照组低,并且组内的护理效果要显著比对照组高。通过统计分析得出,两组比较差异存在统计学方面意义(P <0.05)。结论:在肠梗阻导管应用于肠梗阻患者中治疗中,整体的护理计划可改善患者治疗效果,并提升患者对护理服务的满意度,可以积极的应用于临床治疗。具有广泛的临床推广意义。

学习者视角下的绘本课程与教学:理念与实践

在基础教育课程教学领域,学习者视角的思想和方法自20世纪末逐渐在世界范围内兴起,其核心是通过研究师生综合数据信息、关注课堂教学过程,了解学生与教师对课堂意义的解构与重构,探究教与学之间的关系。绘本因其内容和形式的图文并茂、价值观念的儿童本位主义,成为学校课程与教学的独特资源。教育者在运用绘本时,需要尊重学生的天性,激发学生的求知欲和好奇心,保护和发展学生的想象力,以使学生获得成长和进步。学习者视角下的绘本课程与教学,呈现出贴近儿童兴趣、尊重认知起点、促进双向思维和联结多领域发展的特点;从而形成“以生为本、研究绘本、双线并进、内外融通”的绘本课程设计,以及“阅读为先、问题触发、活动引领、拓展延伸”的绘本教学实践路径;有望适应和突破当今教育发展趋势,形塑新的课程观、教学观、教师观和学生观。