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提高小学生写作能力的有效策略
被引量:
4
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作者
王英都
《内蒙古教育(B)》
2016年第2期34-34,共1页
我国现阶段小学语文教学中写作能力的培养是小学语文教学中非常重要的一环,笔者结合小学语文写作能力教学中存在的问题,就如何才能提高小学生写作能力进行简单的分析探讨,以期促进我国小学语文写作教学的质量和水平。
关键词
提高改善
小学生写作能力
有效策略分析
下载PDF
职称材料
《难忘的一件小事》作文教学设计
2
作者
王英都
《广西教育》
2012年第1期64-64,共1页
一、设计理念 《语文课程标准》强调写作教学应“贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达”。让学生选取自己印象中的一件小事来写,引导他们从生活中的平凡小事入手,关注生活、真切感悟,表达独特感受,在与同伴交流中提高鉴赏能力...
一、设计理念 《语文课程标准》强调写作教学应“贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达”。让学生选取自己印象中的一件小事来写,引导他们从生活中的平凡小事入手,关注生活、真切感悟,表达独特感受,在与同伴交流中提高鉴赏能力与写作水平。
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关键词
作文教学设计
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职称材料
题名
提高小学生写作能力的有效策略
被引量:
4
1
作者
王英都
机构
福建省泉州市安溪县长坑中心学校
出处
《内蒙古教育(B)》
2016年第2期34-34,共1页
文摘
我国现阶段小学语文教学中写作能力的培养是小学语文教学中非常重要的一环,笔者结合小学语文写作能力教学中存在的问题,就如何才能提高小学生写作能力进行简单的分析探讨,以期促进我国小学语文写作教学的质量和水平。
关键词
提高改善
小学生写作能力
有效策略分析
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
《难忘的一件小事》作文教学设计
2
作者
王英都
机构
福建省泉州市安溪县长坑中心学校
出处
《广西教育》
2012年第1期64-64,共1页
文摘
一、设计理念 《语文课程标准》强调写作教学应“贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达”。让学生选取自己印象中的一件小事来写,引导他们从生活中的平凡小事入手,关注生活、真切感悟,表达独特感受,在与同伴交流中提高鉴赏能力与写作水平。
关键词
作文教学设计
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
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被引量
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1
提高小学生写作能力的有效策略
王英都
《内蒙古教育(B)》
2016
4
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职称材料
2
《难忘的一件小事》作文教学设计
王英都
《广西教育》
2012
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