基于深度展开的大规模MIMO低轨卫星预编码方法

低轨卫星通信系统能够提供低成本、低功耗、高灵活性的发射需要,为实现下一代移动通信系统的空天地海一体化发挥重要作用。将大规模MIMO技术应用于低轨卫星通信系统中,能够显著提升低轨卫星通信系统的能量效率与频谱效率,其中预编码作为大规模MIMO系统中的关键技术而被广泛研究。WMMSE方法是优化预编码问题的一种方法,尽管可以有效地找到局部最优解,但它需要矩阵求逆、二分搜索等操作,导致算法复杂度较高。鉴于此,提出了一种基于深度展开的大规模MIMO低轨卫星预编码方法。首先,采用Dinkelbach算法和WMMSE方法交替优化求解能效最大化问题。进而将迭代算法的每一次迭代展开为类似于神经网络每一层的结构,通过将矩阵求逆用一阶泰勒展开替代并引入矩阵形式的可训练参数,以降低算法复杂度。仿真结果表明,所提方法能够在逼近采用交替优化的低轨卫星预编码方法性能同时有效降低复杂度。

注重三个延伸 改革课堂教学

本文从传授知识向传导方法、渗透情感和发展智能三个方面的延伸。阐述了如何渗透素质教育的思想 ,改革历史课堂教学。

黄芪赤风汤联合盐酸坦索罗辛缓释胶囊对慢性前列腺炎患者外周血T细胞亚群的影响

目的探究黄芪赤风汤联合盐酸坦索罗辛缓释胶囊对慢性前列腺炎患者外周血T细胞亚群的影响。方法收集我院治疗的老年慢性前列腺炎患者100例,采用随机数字表法分为对照组(n=50)和观察组(n=50)。对照组患者给予盐酸坦索罗辛缓释胶囊治疗,观察组患者给予黄芪赤风汤联合盐酸坦索罗辛缓释胶囊治疗。比较两组患者治疗后前列腺症状指数(NIH-CPSI)评分,前列腺液中细胞因子(IL-1β、IL-6、TNF-α)水平,前列腺液中白细胞、中性粒细胞、巨噬细胞数量以及外周血中T细胞亚群(Th1、Th17)数量。分析T细胞亚群上IFN-γ、IL-17a表达水平的变化。结果对照组和观察组患者治疗后的NIH-CPSI评分、血清及前列腺液细胞因子(IL-1β、IL-6、TNF-α)水平、前列腺白细胞数量、外周血T细胞亚群数量以及T细胞上IFN-γ、IL-17a表达水平均低于治疗前(P<0.05);治疗组患者治疗后NIH-CPSI评分、血清及前列腺液细胞因子(IL-1β、IL-6、TNF-α)水平、前列腺白细胞数量、外周血T细胞亚群数量以及T细胞上IFN-γ、IL-17a表达水平均低于对照组(P<0.05)。结论黄芪赤风汤联合盐酸坦索罗辛缓释胶囊治疗慢性前列腺炎能够有效降低患者体内炎症水平,降低体内Th1、Th17细胞数量,本研究为临床使用加味黄芪赤风汤治疗慢性前列腺炎提供了实验基础。

从优质课展评看课堂教学的创新

山东省初中历史优质课展评活动已于近日在济南章丘实验中学落下帷幕。作为评委之一的我受益良多，感触颇深。现将自己在听课中的所思、所悟梳理如下，以飨同仁。整合与设计 这次大赛给我的最大感触是课堂充满了创新。其中，对教材内容进行重新整合与设计，成为参赛教师课堂创新的发力点。

城市规划设计中生态城市规划的研究分析

随着人们环保意识的增强以及城市化进程的加快,环境污染和生态破坏问题日益严峻,对社会发展和人们日常生活带了不利的影响,因此生态城市建设的重视度也日益提高,在目前的生态规划设计中,经过不断地研究和实践,在取得一定成效的同时,也使生态规划设计的存在问题也暴露出来,因此需要与系统、科学城市规划相结合,利用生态学原理,使经济、自然和社会共同协调发展的城市生态得以实现。本文就此进行进一步的分析和探讨。

ESWL和F-URS在不同体质量儿童肾结石病人中的应用

目的:探讨体外冲击波碎石术(ESWL)与输尿管软镜碎石术(F-URS)在不同体质量儿童肾结石病人中的应用价值。方法:选取单发性儿童肾结石病人为研究对象,根据结石大小、体质量指数(BMI)及个人意愿共纳入41例,依据BMI分为超重组(BMI≥24.0 kg/m^(2))20例和非超重组(BMI<24.0 kg/m^(2))21例,2组再根据治疗方式不同各分为ESWL组(采用ESWL治疗)和F-URS组(采用F-URS联合钬激光碎石术治疗)2个亚组。分别比较超重组和非超重组不同治疗方式亚组的术后常见并发症(术后一过性血尿、术后发热)、一次碎石成功率及术后置入双J管情况。结果:在非超重组中,ESWL组病人术后一过性血尿和术后发热发生率、置入双J管病人例数均低于F-URS组(P<0.05),2组一次碎石成功率差异均无统计学意义(P>0.05)。在超重组中,F-URS组病人一次碎石成功率高于ESWL组(P<0.05),2组术后一过性血尿和术后发热发生率、置入双J管病人例数差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:在非超重儿童肾结石病人中,ESWL与F-URS治疗效果相似,可根据病人情况或医院偏好选择。在超重儿童肾结石病人中,ESWL治疗效果下降,F-URS具有稳定的碎石效果,更适合超重病人。

为初中生搭建历史兴趣的桥梁

常言道，兴趣是最好的老师。如何激发学生的学习兴趣，是历史教学的轴心与着力点。对于刚踏入初中的孩子来说，历史课是他们面对的一门新课程。初中教师要寻找每一节课的兴趣点，为学生的学习架桥铺路。兴趣点是教师营造出来的，但不能是随意营造，要按照历史情境有意营造。也就是通过事例让学生明白，历史是丰富多彩的，是变化的，是充满智慧的．是有趣的。