浅谈词汇教学意义

词汇是语言的基础材料,语言教学离不开词汇教学。本文主要从认知词汇与活用词汇的界限及其距离的重新阐释等两大方面综述了英语词汇的意义。

新媒体时代高校英语教师的信息素养内涵探讨

在社会经济稳步发展的进程中,现代化的教学设施受到了广泛的关注,其对于教学工作的开展提供了巨大的帮助,同时也在一定程度上考验着教师们的信息素养。目前,教师们信息素养成了完善教学模式的关键,本文分析了新媒体时代背景下高校英语教师的信息素养内涵,概述了当前教师们的信息素养现状,制定出合理的提升策略,为广大的教育工作者提供借鉴。

新媒体环境下高校英语跨文化交际能力的培养

英语是一门重要的应用型学科,是学生进行跨文化交流沟通的重要工具。随着网络科学技术的迅速发展,新媒体时代到来,对高校英语跨文化交际能力的培养提出了更高要求。在高校英语教学过程中,教师要注重转变教学观念,积极引用新媒体信息技术,增强师生之间的交流互动,提升学生的英语口语运用能力,为学生营造良好的跨文化交际氛围,促进学生进行英语跨文化交际的主观能动性,提升教学效率和质量,从而达到培养学生英语综合能力的教学目标。本文主要讲述了在高校英语跨文化交际能力的培养过程中需要遵循的原则,并提出了具有针对性的优化措施,旨在提升高校学生的跨文化交际能力,提高整体学生的英语综合素养。

高校翻译人才培养模式改革与就业能力提高

现阶段,我国的就业形势比较严峻,如何提高高校学生的就业能力成为了关键和重点内容。同时,大学生就业目标的实现已经成为了我国社会关注的重点。在社会经济发展过程中,高校翻译高素质人才比较缺乏,并不能满足实际的需求。如何解决翻译人才的供需矛盾,提高大学生的就业率成为了人们关注的主要内容。大学生的就业能力提高需要以完善的人才培养模式为支撑。基于此,本文重点分析了高校翻译人才培养模式改革的具体策略。

探究高校汉语文言专业学生参与教学管理的策略研究

在校生作为学校教学管理的核心,其参与到学校教学管理中的做法是高校以学生为主进行教学管理的体现,这种教学方式能够很好的调动学生积极性、增强自身管理能力。本文以汉语语言文学专业学生参与教学管理为方向,对管理活动的策略进行探究,打破传统的教学观念,优化学生们参与教学管理形式,不断的在实践的基础上强化管理手段,优化教学环境进而提升教学质量。

基于英语作文智能评阅系统的英语写作教学模式构建

英语作文在英语写作教学中占据着十分重要的地位。在具体开展教育教学的过程中,智能评阅系统的有效运用,会让学生对英语作文写作产生浓厚的兴趣,并提升评阅的效果和质量。同时,对于提升学生的写作水平产生了很大的帮助。建构主义理论基础把作文智能评阅系统作为重要的实践工具,创建完善的英语写作教学模式,为推动英语写作教学改革,培养学生自主学习能力和英语写作水平提供稳定保障。

基于应用型人才培养的高校英语教学创新研究

社会的不断发展进步使得其对人才的要求越来越高,特别是对教育教学人才的要求越来越高。在传统的教学观念中,高校英语教学的主要目的就是让学生通过四六级考试,而在应用型人才培养模式下,应该是将提高学生的英语应用能力为目标。因此,本文以应用型人才培养目标下的高校英语教育创新研究为主题,从传统高校英语教学的问题入手,针对当前高校英语的教学现状以及如何对英语教学创新的路径展开探讨。

翻转课堂对英语学习者语言输出能力的影响研究

翻转课堂的主要精髓是将课堂的主动权还给学生,这种教育模式颠覆了传统的老师讲课、课后作业的模式,充分利用课堂教学时间,促进了学生个性化的自主学习与合作学习,从而提升教学的效率和质量。笔者就翻转课堂对大学英语学习者语言输出能力的影响进行了实证研究,研究结果显示,与传统课堂教学模式相比,翻转课堂教学模式可以显著提高大学英语学习者的语言输出能力。笔者建议翻转课堂教学模式可以在大学英语教学中进行进一步的推广。

高校外语教师专业发展的综合分析

英语是世界上应用最为普遍的语言，在我国社会经济快速发展的同时，外语在对外贸易和交流方面发挥着越来越重要的作用。而高校教师是英语培训的中坚力量，他们直接关系到我国外语的水平。因此本文详细的探讨了我国高校外语教师专业发展问题，以期望可以更好的推动我国高校英语的发展和英语的进一步普及。

刍议大学英语教学的现存问题及对策

摘要：随着高校的扩招以及高中生的普及，近些年，大学的英语教学正面临着前所未有的困境。对于大学英语教学当中现存的例如教学方法、师资条件、学生素质等问题，本文提出了相关建议和措施。作者认为在英语教学中教师应当以“以学生为主体”取代“以教师为中心”，注意将学生非智力因素调动起来，为他们营造一个环境可以很好地进行交际实践，同时运用现代化的手段进行教学，使情感教育得到加强，充分将学生英语学习的积极性调动起来。

iWrite2.0与大学英语写作教学的融合研究

通过对自动评价写作系统在英语写作教学的意义开展分析,本文明确了自动评价写作系统的特征及发展现状,并结合实例对这种系统在大学英语教学中写作教学的融合策略开展分析,旨在为同行业相关人士提供参考建议,有助于大学阶段教学水平的不断优化。

英语教学中语言意识培养的策略

英语是一门十分重要的语言学科,在实际进行教学的过程中,教师应该把关注点放在了学生的语言意识培养上。通常情况下,语言意识在英语教学的过程中占据的地位和价值是不可忽视的。在此,教师要对教学模式进行更新,从具体的教学内容出发,为学生学习英语知识提供良好的学习氛围。本文重点分析了英语教学中,学生语言意识培养的重要性,并分析了具体的教学策略。希望能够为英语教师教学提供一定的借鉴和引导。

浅谈大学英语学习策略分类与分级的有效性评析

英语学习是一个长期的过程,需要学习者长期的、坚持不懈的来学习英语。该文阐述了大学英语学习策略系统的结构、大学英语学习策略系统的特点、大学英语学习策略系统的调控,并总结了六种英语学习法来综述优秀英语学习策略的有效性评价。

“iWrite英语写作教学与评阅系统”在英语教学中的应用研究

本文总结了“iWrite英语写作教学与评阅系统”在英语教学中的应用,分析了该系统的可信度、有效性和人机评阅的差异性。指出该系统对英语教学的辅助作用明显,对教师的教学不可替代。

高校英语翻转课堂的可行性分析

翻转课堂最早起源于美国，主要是利用课前微视频教学来提升教学的效果。本文主要是从当前我国高校的硬件设备、师资力量以及高校英语教学存在的问题进行综合性的分析，认为翻转课堂在大学英语教学中具有可行性。

论西方媒体对华报道时的“修辞陷阱”

西方媒体常常利用"修辞陷阱"在国际上发布针对我国的歪曲报道、负面新闻,使我国发展和国际形象受到很大的影响。针对这些问题,我们要分析其产生的原因,并采取针对性的解决措施,转变西方国家对我国的态度,最终使我国在国际上树立公正、客观、真实的良好形象。

高校英语语言教学中渗透文化内容的策略

英语作为高校教育体系的重要构成内容,在传统教学模式下,部分老师侧重对学生语言知识技能的培训,文化渗透相对欠缺,不利于学生思维拓展和综合能力全面发展。针对高校英语语言教学中文化渗透的重要作用,从营造语言文化环境、仔细剖析教学内容、运用多样化方法、兼顾中西方文化等方面着手,提出文化渗透的策略。

高校教师持续性专业发展研究

高校教师的角色已经经过几个世纪的变化,在二十一世纪这个个行业都高速发展的时代,对于高校教师也提出了更高的要求。教师的专业发展一直以来都是教育理论界与教育实践界关心的重要问题之一。通过对目前高校教师的专业发展情况来讲,诸多的学者都重视教师的专业发展,同时对此的主要关注点主要为发展的具体内容以及发展方向上。

地方高校大学英语教师专业发展路径探析

随着全球化进程的发展,英语在我们生活中的地位越来越重要,对大学教师的培养也成了学校师资建设的重点,以往对教师单一的培训渠道,已不再满足大学学校教育的需求。协同创新理论要求,教师需要进行互动合作,集体创新,在深层次合作的基础上实现教师共同进步,使高校教师的教学发展与实践活动结为一体,以提升教师的专业水平,走专业发展路线。基于此,探究地方高校大学英语教师专业发展情况,然后从打造名师工作室教师发展共同体,构建"三位一体"英语教师应用型发展模式,构建中外合作英语教师专业发展共同体,构建新型英语教学综合平台,提升英语教师教学质量等方面来构建大学英语教师专业发展。

“一带一路”倡议下高校英语教师知识结构优化研究

"一带一路"倡议下,各国之间的沟通交流日益频繁,需要更多的复合型、实用型人才,对高校英语教师的综合素质也提出更高要求,但是从实际情况来看,高校英语教学还存在知识结构单一和陈旧等问题,对现代英语优秀人才培养和教师职业发展产生了不良影响,需要坚持与时俱进,采取多样化措施优化英语教师知识结构,建议学校实行校本培训,优化本体性知识,教师自我要不断发展,优化条件性知识,外在构建方面,优化实践性知识,来满足"一带一路"倡议下对人才培养的需求,并推动高校教育事业进一步发展。