大学英语教学中渗透美育的必要性及策略

本文全面分析阐述了大学英语教学中实施美育的必要性、紧迫性、重要作用和现实意义,重点论述了在以数字化、融合化、互动化、网络化为主要特征的信息时代,在以平民化、普泛化和自主化为主要特征的自媒体快速发展的时代大背景下,大学英语美育教学中有效融合中华优秀传统文化艺术而作的传承、创新与传播。一方面有利于克服大学英语教学中的“单向文化”不良教学生态和大学生跨文化交际中出现“中国文化失语症”现象,另一方面也有利于提升学生对本土文化的自信和传统优秀文化的对外宣传和传播,进一步促成与我国国际地位相称的文化软实力。

甘肃省农村小学英语教学的现状、问题与对策研究——以甘肃省六县调查为例

通过采用访谈、座谈、观察和资料收集等研究方法,对甘肃省6个县的农村小学英语教学情况进行实地调研发现,农村小学存在师资严重短缺;教学形式单一、教学课时偏少;学校轻视、家长忽视、学生漠视的现象比较普遍;教师教学任务繁重,任教科目多;没有适合农村小学英语课使用的教材;教师参加新课程培训的机会很少,教学方法死板陈旧;评价体系不健全等问题,对此提出了一些对策建议。

从《全球成人学习与教育报告》论我国成人教育的问题与趋势

《全球成人学习与教育报告》的出版旨在展现全球成人教育在解决一些社会问题中所发挥的重大的作用和实际存在的一些问题与挑战,以提醒各国能够真正重视成人教育,并给出一些克服这些问题与挑战的建议与方法,本文在分析比较的基础上提出了发展我国成人教育应该着手解决的一些主要问题和方法。

新历史主义批评视野中的美国战争小说

美国战争小说、美国战争与美国文化之间形成互动对话关系。本文借助新历史主义批评理论,从文学与历史及文化的互动关系入手,剖析美国战争小说对美国历史及文化的建构和解构功能及其表现形态。

外语教师专业发展的途径研究

随着新课改的进一步推进,教师教育越来越多的关注教师的专业化发展,通过研究发现,教师专业发展的最佳途径就是教师要学会反思,反思可以帮助教师实现经验型教师向反思型教师的转变。本文首先论述了反思型教师的定义及反思在教师专业发展中的作用,重点介绍了成为反思型教师的方法和途径。

爱情谚语集锦

关于美丽爱情的谚语你知道多少呢？让我们一起分享吧。

“学习”谚语

生活好者，博学多才。 学习不在校。而在生活中。 恶行易学。 学得快，忘得快。

“学习”谚语

Learn to walk before you run. 循序渐进。

“学习”谚语

害怕问者耻于学。 越聪明的人，越需要学习。 经验学校学费高，笨人只能从中学。

“学习”谚语

乐意学的东西决不会忘记。小时学过的，至死不忘记。人非生而知之者。不经痛苦羞辱，难以取得教训。要从别人的愚行中学到聪明。

“学习”谚语

爱财与好学，实难相共容。 世上最有用的学问是告诉我们怎样死得其所。 好人越学越好,坏人越学越坏。 知识的幼苗要用泪雨来浇灌。 不懂得服从就不会懂得如何指挥。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

“学习”谚语

学习的敌人是自己的满足。 近朱者赤，近墨者黑。 知识是心灵的眼睛。 愚者不学无术，智者不耻下问。

“学习”谚语知多少?

不耻下问才能有学问。学坏容易。老狗学不出新把戏。活着就是学习。懒散学为非。

反思—外语教师专业发展的最佳途径

随着新课改的进一步推进，教师教育越来越多的关注教师的专业化发展，通过研究发现教师专业发展的最佳途径就是教师要学会反思，反思可以帮助教师实现经验型教师向反思型教师的转变。本文首先论述了反思型教师的定义及反思在教师专业发展中的作用，重点介绍成为反思型教师的方法和途径。

生态焦虑与人文反思——以《月亮谷》为个案管窥杰克·伦敦的生态思想

在19世纪末20世纪初美国社会文化的急剧转型时期,杰克.伦敦表现出极为强烈的生态焦虑意识、人文反思意识和人类自救探索意识。本文借鉴生态批评理论,结合文本细读,以《月亮谷》为个案,考察伦敦的生态思想,揭示伦敦作为一个具有敏锐思维的现代作家的深刻之处。

建构主义理论视角下西部中学生英语文化意识的培养策略探究

语言教学与文化教学息息相关,培养学生的英语文化意识是中学英语教学的重要内容。本文以建构主义理论为指导,立足西部现实,结合中学生学习特点,探讨西部中学生英语文化意识的培养策略。

脑卒中患者早期康复治疗影响因素分析

脑卒中又称中风、脑血管意外,常常是由于脑局部血液循环障碍而引起的神经功能缺损综合征[1]。康复治疗可以最大限度地提高急性脑卒中后患者的机体功能障碍恢复[2]。目前推荐所有脑卒中患者中接受早期评估并开始康复治疗。

心脏性猝死41例的救护体会

目的探讨和研究对于心脏性猝死患者的抢救体会。方法摘取我院近年来41例心脏性猝死患者的临床资料进行分析探讨。结果以上41例患者中27例抢救无效死亡，其余均治愈出院。结论对于此类病症来说．第一时间的救治是治愈的关键。