PBL结合模拟教学法在超声科住院医师规范化培训中的应用研究

通过研究分析了解在超声科住院医师规范化培训工作中,运用PBL结合模拟教学法开展教学工作的实际结果,对应用结果进行研究与总结。方法 从我院接受住院医师规范化培训的住培学员群体中选取观察对象,总共有36例住培学员参与本次医学研究,我院将这些住培学员各自划分为18例对照组以及18例观察组,其中对照组住培学员均以传统教学法开展住院医师规范化培训教学工作,在观察组住培学员群体中,应用基础学习教学法(PBL)结合模拟教学法开展住院医师规范化培训教学工作,最后将实际教学培训应用结果进行对比与总结。结果 在最终统计结果中可以显然看到,观察组住培学员的专业理论考核结果、病例分析、临床操作技能考核成绩等均优于对照组,各指标结果在组间对比中存在显著差异(P<0.05),组间对比中具有相应的统计学意义;观察组住培学员对教学培训工作的满意度结果明显优于对照组,组间对比差异明显(P<0.05),其中具有相应的统计学意义;最后在统计两组住培学员的自学能力、沟通能力以及团队意识方面的影响结果对比中,观察组住培学员的培训结果也显著优于对照组,组间对比中差异明显(P<0.05),统计学意义符合存在标准要求。结论 在超声科住院医师规范化培训教学工作中,通过应用PBL教学法结合模拟教学法,可以有效促进实际教学效果得到进一步提升,便于全面提高住培学员的专业自学能力以及实践操作能力,有利于促进住培学员对培训教学工作的满意度得到有效增长。

马来西亚吉隆坡普特拉贾亚城的斜拉拱组合桥

吉隆坡普特拉贾亚城是马来西亚政府新的行政中心,为了突出该市的领导性,修建了多座造型新颖的桥梁,其中8号桥—詹巴坦·神·绍贾拉桥为世界上第一座斜拉拱组合桥,造型优美独特。详细介绍该桥的结构组成、施工过程,较好地解决两种受力行为相反的结构间的荷载分配问题,为此类桥梁的设计、施工等方面积累了宝贵的经验,也为普特拉贾亚城的发展做出了贡献。

标准视频教学法在《中医护理学》实验教学中的应用

目的:将标准化视频应用于《中医护理学》中的针灸推拿护理实验教学,并探讨其作用。方法:参照国家较为权威的视频,结合我校具有多年临床与教学经历教师的实践经验,拍摄出较为标准的针灸、推拿、刮痧视频,运用于中医护理教学中。结果:掌握了一套既适应现代教学形势,又能充分体现中医护理特色的教学方法。结论:通过视频教学方法,使学生能在较短的时间内较好地掌握中医特色护理知识与技能。

89例前列腺术后膀胱痉挛的护理

目的:探讨前列腺手术后膀胱痉挛的护理对策。方法:回顾性分析89例膀胱痉挛患者的护理资料。结果:经过治疗和护理,88例患者均治愈出院,1例延期出院。结论:恰当的心理护理和正确的膀胱冲洗方法及引流管护理是减轻膀胱痉挛疼痛、保证手术成功的关键。

PBL教学模式在外科学实验教学中的应用

PBL是基于拟真情景问题的以学生为中心的教育方式。与传统教学模式相比,PBL教学能够激发学生学习的积极性、主动性和创造性,能更好地培养学生综合能力;也能促进指导教师业务水平的提高,真正做到教学相长。文中讨论了外科学实验教学过程中,对PBL教学模式的探索应用、效果及经验体会。

理论、类别和媒介——第十届中外传记文学研究会年会综述

以“传记/自传文学:理论、类别和媒介”为主题的全国第十届中外传记文学研究会年会于2005年11月4日至7日在重庆北碚西南大学外国语学院召开。来自全国各地的50余名专家学者,就传记/自传的理论、传记叙事与图像、网络等媒介的关系等问题做了广泛而深入的探讨,特别是围绕图像和画传以及网络作为媒介与自传/传记写作的关系、日记作为传记写作的研究以及华裔美国自传的专题讨论,引起了与会代表的极大兴趣和强烈关注。

外科护理学实验教学的改革与探讨

实验教学是培养学生实践能力和思维能力的主要途径。探讨和研究外科护理学实验教学方法,在教学过程中真正落实技能培养和素质教育,是实现高等护理教育目标、培养实践创新型护理人才的重要手段。

实验教学改革与医学生创新能力的培养

培养造就高素质创造性人才,是21世纪高等教育改革发展的必然要求。实验教学是培养学生创新思维和实践能力的重要环节和途径,更新教学观念,加快实验教学改革,完善相关教学体制的建设,对培养和提高医学生创新能力具有重要意义。

书写文化创伤与阈限下非线性成长——评印裔流散作家妮基塔·拉尔万尼的处女作《神童》

印裔流散作家妮基塔·拉尔万尼的处女作《神童》(Gifted)入围2007年英国曼布克奖和柯斯达文学新作奖,同时还获得戴斯蒙·埃利奥特奖小说奖。小说通过叙述《神童》中女主人公"神童"鲁米从数学天才坠落凡间的成长经历,论述了印度流散族裔主体的文化创伤,在阈限状态下的非线性成长和双重成长烦恼,揭示了个人成长与民族之间的隐喻关系。

身体社会学视角下的《孙行者》研究

运用身体社会学理论深入分析华裔女作家汤亭亭名作《孙行者,及其即兴曲》,通过展现各种人物的身体形象,汤亭亭有力地抨击美国白人对华裔美国人的刻板印象,并塑造出身心自主的独立美国华裔形象。

身体、身份与叙事--身体叙事学刍议

从柏拉图开始一直到现在,学术界对身体的研究与探讨从未间断,在20世纪又形成了新的高潮。但综观国内外的文论与批评,身体在叙事中的作用并没有得到应有的重视。虽然美国学者丹尼儿·潘戴在20世纪90年代末开始对此给予了足够的关注,试图把身体与叙事学结合起来以构建所谓的"身体叙事学",但其研究却存在重大的缺陷,忽视了身体与叙事之间最为紧要的环节——身份。本文重点探讨身体与身份、身份与叙事之间的有机联系,从文化诗学的角度探讨身体与身份在叙述中的作用,并结合西方和我国最新的叙事研究成果,以建构全新的中国式身体叙事诗学。

协作学习在外科技能教学中的应用

外科技能训练的教学目的就是要让学生掌握各种操作规程,熟练各种操作技能,为将来的临床实习和工作打下良好的基础。将协作学习的方式应用于外科技能教学,改变了传统的教学方法,提高了外科技能的教学质量,有利于学生综合素质的培养。

外科护理实验教学中学生批判性思维能力的培养

护理专业的发展，一方面取决于护理实践工作，另一方面取决于护理领域中的科学性思维。现代护理观和整体护理理念都要求护理人员在临床实践中独立判断、独立决策、独立执行，具备一定的批判性思维能力。实验教学是培养学生实践能力和思维能力的主要途径。因此如何在实验教学中培养学生的批判性思维能力，发扬学生的创新精神，是一个值得探讨的问题。

任务驱动的情景模拟教学法在助产技术实训教学中的探索

目的探讨任务驱动的情景模拟教学法对高职高专助产技术实训教学效果的影响。方法选取大专助产专业学生102人为研究对象,研究组(n=50)接受基于任务驱动的情景模拟教学模式,对照组(n=52)接受传统教学模式。比较两组护生助产技术实训成绩、理论成绩和综合学习素质。结果研究组助产技术理论、实训操作考试成绩均优于对照组(P<0.01);研究组在激发学习兴趣、增强自学能力、增强学习动机、提高解决问题能力、合作能力、加深理论理解、促进知识记忆、提高学习参与度、增强自我管理能力和信息素质等方面,均高于对照组(P<0.01)。结论任务驱动的情景模拟教学法可更全面地培养助产专业学生的综合素质,优化教学效果。

品管圈活动在降低ICU非计划性拔管中的应用

目的探讨品管圈活动对降低ICU非计划性拔管率的作用。方法开展品管圈活动,运用优质管理的方法管理置管患者,对活动前后两组共267例置管患者进行对比分析。结果通过品管圈活动,ICU非计划性拔管率由活动前的6.22%下降至活动后的2.07%,活动前后非计划性拔管率经χ~2检验,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论开展品管圈活动能有效降低ICU非计划拔管率,调动护士的工作积极性及主观能动性,增强护士发现问题、解决问题的能力,不断提高护理质量,保障护理安全,值得推广应用。

冬早马铃薯覆膜高产栽培

冬早马铃薯具有营养丰富、粮菜兼用、高产高效、生育期短的特点。通过几年的示范推广,在师宗县高良、五龙、龙庆3个乡(镇)种植冬早马铃薯已成为农民冬季农业开发中增收致富的主导产业。冬早马铃薯种植能充分利用有限土地资源,提高复种指数,增加粮食产量,扩宽农民增收渠道。根据多年试验、示范和生产实践,从地膜覆盖、选地整地、种薯准备及播种、田间管理、收获等方面总结栽培技术,为师宗县冬早马铃薯高产栽培提供参考。

做好农产品质量安全检测工作 保障消费者健康

近年来,师宗县农产品质量安全检测工作中存在农户对农产品质量安全意识淡薄、相关职能部门监管不到位、检测人员专业素质不强、检测设备落后老化等问题,结合师宗县实际,提出加大农产品质量安全生产和科学消费的宣传力度、督促各部门密切配合、提高检测人员综合素质、完善农产品质量安全检测设备等措施,以期能够助推师宗县农产品产业的健康可持续发展。

翻转课堂模式下生理学课程中教学病案应用效果分析

为了分析翻转课堂模式下生理学课程中教学病案应用效果,文章首先阐述了高职高专医学院校生理学课程教学现状,然后选择同一教师授课的四个班级学生作为调查对象,分别设置为对照组和实验组,对照组采用传统讲授式教学模式,实验组采用翻转课堂模式融合病案教学法,结果显示,实验组学生平时成绩、实验成绩、期末成绩均明显高于对照组学生,差异均有统计学意义(P<0.05);实验组学生教学满意度总分高于对照组学生,差异具有统计学意义(P<0.05)。

高职高专院校外科护理课程中多元化教学策略探讨

在当今高校竞争激烈中,高职高专院校护理专业的所有专业课程中的教授《外科护理》课程,其目的在于外科护理学在随着医学事业的发展,科学技术的进步、现代护理理念的更新以及各个学科之间的相互渗透和交叉,使得外科护理学的内在含义得到更加广阔的发展与延伸。外科护理学的未来发展也迎来了新的机遇,同时也将面临新的挑战与困难,而当今外科疾病本身的复杂多变,随时有突发性或者病情演变急、危、重等特点。这些特点对高职高专院校的护理专业学生提出了更加严格的高要求。而现在培养学生不仅掌握基本理论及技能,而且要将其运用于临床实践,在平时教学以及学生下实习医院的临床实践的过程中,不但要能够教学知识进行优化整合、多元化教学手段及其方法的导入以及参加大量的技能大赛来提高学生的学习积极性的策略来进行探讨。