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论陶瓷茶具造型与装饰画面 被引量:4
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作者 王葆夷 欧利 《艺海》 2011年第7期183-184,共2页
在21世纪多元文化交融的今天,具有时代特色的现代陶瓷茶具设计已经成为了一种文化。对其历史沿革、审美理念的转变、东西方文化的影响和高科技应用等方面进行分析,是现代陶瓷茶具造型与装饰画面革新的必然前提。
关键词 陶瓷茶具 造型 装饰 革新
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素描语言与材料的革新在设计中的作用 被引量:1
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作者 王葆夷 《株洲工学院学报》 2004年第6期71-72,共2页
艺术设计的造型基础课重点应转向引导学生探索、研究绘画语言的表达和工具使用的创新,使学生能打破固有的思维模式,加强思维的能动性,提高审美能力和表现能力。这样,我们的素描课就能成为名副其实的设计基础课。
关键词 学院派 抽象表现主义 蒙太奇
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我国现代陶艺形成渊源探析
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作者 王葆夷 《陶瓷科学与艺术》 CAS 2006年第5期43-45,共3页
现代陶艺的产生与当代社会背景、经济发展有着必然联系。并且在我国文化艺术建设中具有新的价值和作用,我国的现代陶艺在产生与发展过程中具有中华民族传统文化基因,探索现代陶艺理论对我国当代陶瓷创作群体和专业院校陶艺教育具有重要... 现代陶艺的产生与当代社会背景、经济发展有着必然联系。并且在我国文化艺术建设中具有新的价值和作用,我国的现代陶艺在产生与发展过程中具有中华民族传统文化基因,探索现代陶艺理论对我国当代陶瓷创作群体和专业院校陶艺教育具有重要意义。 展开更多
关键词 现代陶艺 艺术载体 新艺术形式
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论产品包装设计中的有效信息传达 被引量:16
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作者 王建民 王葆夷 《包装学报》 2013年第1期73-78,共6页
产品包装设计中有效信息传达的认知心理主要体现在设计元素的可感受性以及注意对信息的积极加工两个方面;其设计要素主要包括色彩、图像、造型、材质和文字等,这些包装设计要素不仅能满足人们的审美需求,还能有效地传递产品信息。有效... 产品包装设计中有效信息传达的认知心理主要体现在设计元素的可感受性以及注意对信息的积极加工两个方面;其设计要素主要包括色彩、图像、造型、材质和文字等,这些包装设计要素不仅能满足人们的审美需求,还能有效地传递产品信息。有效信息的视觉传达主要利用消费者敏锐的视觉感知能力,使其获取并理解相关产品信息,包括陈述性知识的视觉传达和程序性知识的视觉传达。消费者在认知动机的驱动下,经由感觉将产品包装上的信息传达到知觉层次,从而把信息转化为对产品认识的陈述性知识和程序性知识。 展开更多
关键词 包装设计 有效信息 认知心理 设计要素 视觉传达
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当代城市公共环境陶艺的人文情怀 被引量:1
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作者 郝建英 王葆夷 《陶瓷科学与艺术》 CAS 2008年第11期21-23,共3页
随着人们对现代城市公共空间环境的人性化需求越来越高,城市所具有的综合功能也需要不断发展。作为公共环境中的新成员,陶艺也从架上艺术展示迈向公共艺术空间,它具有与人的情感交流上的天然亲和力,并能唤醒人们的自然审美知觉,产生强... 随着人们对现代城市公共空间环境的人性化需求越来越高,城市所具有的综合功能也需要不断发展。作为公共环境中的新成员,陶艺也从架上艺术展示迈向公共艺术空间,它具有与人的情感交流上的天然亲和力,并能唤醒人们的自然审美知觉,产生强有力的亲近意识,给城市公共环境增加一份休闲文化和审美空间。 展开更多
关键词 环境陶艺 亲和力 公共艺术
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时代文化符号与审美的缺失——试论当代陶瓷殡葬器具的形与饰
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作者 李瑞生 向师师 王葆夷 《陶瓷科学与艺术》 CAS 2020年第3期10-12,共3页
陶瓷殡葬器具如同其它陶瓷类器具一样,具有深厚的历史文化价值和艺术研究价值。现代物质生活极为丰富,人们在强调科技创新的同时更渴望得到更多的人文关怀。笔者对当代陶瓷殡葬器具文化符号与艺术审美价值提出探讨,尝试通过陶瓷殡葬器... 陶瓷殡葬器具如同其它陶瓷类器具一样,具有深厚的历史文化价值和艺术研究价值。现代物质生活极为丰富,人们在强调科技创新的同时更渴望得到更多的人文关怀。笔者对当代陶瓷殡葬器具文化符号与艺术审美价值提出探讨,尝试通过陶瓷殡葬器具深层次的贴近人文生活的探讨,实现艺术生活化以及当代陶瓷殡葬器具固有的美学价值。 展开更多
关键词 陶瓷 殡葬器具 审美
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素描教学中的“看”
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作者 王葆夷 《美术观察》 北大核心 2009年第11期111-111,共1页
“看”,在辞典中的语义指观察并加以判断。对于绘画来说,看是一个突破口。怎样“看”,决定了创作者的视觉切入点和画面的主题。以设计为教学目的进行的各种素描写生和创作,由引导学生思考什么是“看”、什么是职业性质的“看”,到... “看”,在辞典中的语义指观察并加以判断。对于绘画来说,看是一个突破口。怎样“看”,决定了创作者的视觉切入点和画面的主题。以设计为教学目的进行的各种素描写生和创作,由引导学生思考什么是“看”、什么是职业性质的“看”,到思考怎样表达“看”,这样的教学过程能拓宽学生的思路,丰富作画的主题内涵,使这门设计基础课程能达到加强学生的思维能动性,提高学生探索绘画语言的能力的教学效果。 展开更多
关键词 素描教学 “看” 引导学生 绘画语言 教学目的 职业性质 教学过程 主题内涵
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