数学课堂教学有效性策略探索

本文对小学数学课堂教学有效性内涵进行了简要分析,随后研究了当前小学数学课堂教学现状与存在的问题,最后提出了提高小学数学课堂教学有效性的具体对策,以供参考。

实验教学中引导学生发散思维

发散思维的培养和训练,对提高学生智能,培养学生的创造力极为重要。发散思维是指根据同一来源材料,沿着不同方向去思考,探求不同方向答案的思维方法。也就是求异思维。发散思维能力的提高,可以提高学生思维的流畅性、灵活性、创造性与变通能力,提高学生的思维广度和深度,这是创造性人材必备基本素质的重要一环。如何培养学生的发散思维?在化学教学中我采取引导发现法引导学生对同一问题进行多方面的思考,多种因素的分析。

小学数学教学中生活情境的运用研究

在小学数学教学中,传统的教师为主讲人的授课模式已经不能满足新时期素质教育改革教学的要求,为了进一步激发学生对数学知识的学习兴趣,生活情境教学法引入数学课堂,取得了一定的成效。当然在生活情境教学法应用过程中还需要把握一些原则,才能提高教学方法的有效性。本文对生活情境教学的重要意义进行了简要分析,着重探讨了小学数学教学中生活情境的运用方法,以期为广大小学数学教师提供一定的理论或经验参考。