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英国教学督导制度对我国中小学评课活动的启示
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作者 王裕会 刘丹丹 《新课程研究(下旬)》 2015年第12期43-44,共2页
在英国教育督导系统中,教学督导是其中最主要也最有特色的部分,而评课活动是教学督导与管理的主要内容,其主要特点是以学习者为中心,以促进学生素质提高和教师专业发展为出发点和落脚点,旨在通过对教师教学活动的评估和指导来促使教师... 在英国教育督导系统中,教学督导是其中最主要也最有特色的部分,而评课活动是教学督导与管理的主要内容,其主要特点是以学习者为中心,以促进学生素质提高和教师专业发展为出发点和落脚点,旨在通过对教师教学活动的评估和指导来促使教师教学水平和提高,并引导教师在教学中关注学生的个体差异,重视学生的能力培养和个性发展。 展开更多
关键词 英国 教学督导 评课活动
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教学个性的意蕴及实现
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作者 王裕会 郭黎仙 祝小春 《教学与管理》 北大核心 2020年第36期15-17,共3页
教学个性是一种特殊的教育教学能力,是培养与发展学生个性的首要条件,同时对促进教师专业发展和价值实现、推动教学质量提升具有重大意义。教学个性的培育、生成与实现是一个长期的教育大工程,需要诸多方面共同努力。首先,教学制度应从... 教学个性是一种特殊的教育教学能力,是培养与发展学生个性的首要条件,同时对促进教师专业发展和价值实现、推动教学质量提升具有重大意义。教学个性的培育、生成与实现是一个长期的教育大工程,需要诸多方面共同努力。首先,教学制度应从刚性向柔性转变,培训方式应由划一化向个性化转变,评价方式应由标准化向个性化转变;其次,构建和谐的师生关系是教学个性生成的实践诉求;最后,帮助教师建构职业价值和身份意义、消释教师身份认同危机,激发教学个性发展内因,是教学个性生成的内在需求。 展开更多
关键词 教学个性 教师个性 师生关系 身份认同
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基于皮托管原理的动态流速仪 被引量:7
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作者 顾玉兵 王冰 +1 位作者 王裕会 王文襄 《仪表技术与传感器》 CSCD 北大核心 2009年第B11期406-409,共4页
传统的皮托管流速仪频响低,数值误差大,尤其是用于液体水流时,初始排净气泡及动态测速过程中避免气泡的产生,及对测量结果产生影响均是很困难的。为了改进这些缺陷,基于发挥双桥公司在微型动态压力传感器开发上的优势,研发了基于皮托管... 传统的皮托管流速仪频响低,数值误差大,尤其是用于液体水流时,初始排净气泡及动态测速过程中避免气泡的产生,及对测量结果产生影响均是很困难的。为了改进这些缺陷,基于发挥双桥公司在微型动态压力传感器开发上的优势,研发了基于皮托管原理的CYG9008动态流速仪,该产品频响达到150 Hz,流速最高精度达到0.3%,流速测量范围达到0~10m/s,流速自动计算,自动采集,存储,大大提高了测量的准确性及效率。 展开更多
关键词 MEMS 动压 静压 动态流速 皮托管流速仪
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为知识理解而学习——基于认知弹性理论 被引量:2
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作者 刘丹丹 王裕会 《新课程研究(中旬)》 2015年第12期38-39,共2页
作为建构主义的一支,斯皮罗等人的认知弹性理论反对传统的简单教学,把知识分为结构良好领域和结构不良领域,相对应地把学习也分为低级学习与高级学习。本文主要通过对认知弹性理论的知识与学习的分析,详细叙述为促进知识理解而学习的教... 作为建构主义的一支,斯皮罗等人的认知弹性理论反对传统的简单教学,把知识分为结构良好领域和结构不良领域,相对应地把学习也分为低级学习与高级学习。本文主要通过对认知弹性理论的知识与学习的分析,详细叙述为促进知识理解而学习的教学设计,包括外在的学习环境的建立以及学习者的主观分析。 展开更多
关键词 知识 理解 学习环境 认知弹性理论
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建立基于岗位任务的职业教育新教师任职培训课程 被引量:2
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作者 郭黎仙 王裕会 《继续教育研究》 2019年第3期87-94,共8页
近年来,职业教育不断改革发展,这对职业教育教师的素质也提出更高要求。面对职业教育教师的来源渠道及培训现状,为提高职业教育教师的教学能力,必须探索创新职业教育新任教师的培训模式,而构建岗位任务导向的课程体系是职业教育内涵发... 近年来,职业教育不断改革发展,这对职业教育教师的素质也提出更高要求。面对职业教育教师的来源渠道及培训现状,为提高职业教育教师的教学能力,必须探索创新职业教育新任教师的培训模式,而构建岗位任务导向的课程体系是职业教育内涵发展的关键。这种课程体系满足教师教育的内在需求,符合成人学习心理,并且可以快速丰富新任教师的教学模式。 展开更多
关键词 基于岗位任务课程 职业教育 新任教师 培训
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士官院校开展基于工作过程系统化课程改革的认识与思考
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作者 郭黎仙 王裕会 祝小春 《海军工程大学学报(综合版)》 2019年第2期58-62,共5页
目前,地方高等职业技术教育院校和我军士官院校,开展基于工作过程系统化课程改革方兴未艾,广大教育工作者也发表了许多相关论文,从不同的视角表达了各自的观点。但是,从课堂教学和有关教育教学改革报告看,士官院校在进行工作过程系统化... 目前,地方高等职业技术教育院校和我军士官院校,开展基于工作过程系统化课程改革方兴未艾,广大教育工作者也发表了许多相关论文,从不同的视角表达了各自的观点。但是,从课堂教学和有关教育教学改革报告看,士官院校在进行工作过程系统化课程改革时遇到了不同程度的问题及困惑。通过深入学习研究基于工作过程系统化课程的开发理论,对该课程的特点进行了归纳总结,并对比分析了广大教育工作者在教学改革中遇到的问题,以期为进一步推动基于工作过程系统化课程改革提供实用的意见建议。 展开更多
关键词 基于工作过程系统化 课程改革 士官院校
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