缺陷调控对钙钛矿结构锰酸镧催化性质的影响

以钙钛矿结构锰酸镧为模型化合物,通过制造A位缺陷调控La_xMnO_(3-δ)中Mn的价态和氧缺陷,并通过电催化析氧(OER)及热催化CO氧化等反应对缺陷与催化性质的关系进行评价.所有样品均采用溶胶-凝胶法合成,并通过ICP-OES分析确定A位缺陷,再经过碘量法滴定确定Mn的价态,根据电中性原则,计算出氧缺陷(δ)值,调控所得样品的化学式分别为La_(0.85)MnO_(2.85),La_(0.80)MnO_(2.81)和La_(0.75)MnO_(2.74).分别利用X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱仪(XPS)和扫描电子显微镜(SEM)等对样品的结构、Mn结合能和形貌进行了表征,并利用物理吸附仪测得样品的比表面积.材料的电催化析氧和CO催化氧化性能测试结果表明,氧缺陷对2种催化反应均表现了很大的影响,氧缺陷的浓度与OER催化活性呈线性关系,而对于CO催化,则需要合适的氧缺陷浓度.

烃类C—H键催化断裂活性受相邻基团的影响规律

采用密度泛函理论研究了烃类C—H键在醋酸铜催化作用下断裂活性受其相邻基团的影响规律。计算结果表明,与不同基团相连的甲基和次甲基C—H键的催化断裂活性顺序:苯基>正己基>环己基;而亚甲基C—H键的催化断裂活性顺序:苯基>环己基>正己基。通过对C—H键催化断裂活性的理论分析,发现相邻基团对所连C—H键催化断裂活性的影响与相邻基团在催化剂发生吸附前后的电荷变化量以及空间位阻大小有关。

中学语文教学呼唤“美”

中学语文教学中应充分渗透美育。在《新课标》彰显美育的理念下,本文主要谈两方面问题:一、审美客体——语文课文的美学结构;二、语文教学中的审美心理结构的构建。审美教育是语文教学的一项基本任务,语文教师要充分重视审美教育。

初中语文课堂教学中信息资源的融入价值与方式研究

随着新课改的深入,课堂改革如火如荼。在初中语文教学中融入不同信息资源,对初中语文教学具有重要意义。当今社会存在着琳琅满目的信息资源,语文又是一个知识涵盖较为广泛的学科,因此初中语文教师要充分利用各种信息资源,从而提升初中语文教学水平。

海边随想

1 海是生命的圣母。一切的生命,最先由大海起源。但是,大海在孕育生命的同时,巴经孕育了无可回避的悲哀。因为生命仅仅是一个稍纵即逝的美丽——在神圣之前,她是凡俗的;在强悍之前,她是脆弱的;在充实之前,她是空虚的;在浩大之前,她是渺小的。