小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

传统教学中,数学教师一板一眼的讲解式教学已经难以满足现代教育和学生的发展所需。为构建高效课堂,培养学生良好的数 学兴趣,使其具有自主、探究、合作学习的意识,教师应注重对有效问题情境的创新,以丰富学生的数学学习体验,让其具有问题意识、 更乐于思考。故此,本文展开对数学教学中创设有效问题情境的策略分析。

小学数学教学中作业评价的改革探讨

作业是对小学数学课堂的重要延伸。为了促进学生更好的吸收新知、运用过往所学,形成立体的数学知识网络,教师应该变以 往将目光完全投注于对作业对、错的批改中,而是将作业视为师生交流的重要方式,创新教学评价。基于此,笔者结合自身实践,展开对 数学教学中作业评价的改革问题探析。

寓教于乐,提高小学数学教学有效性

在当前新课程改革深入推进的背景下,教育理念不断的进步和革新,围绕学生的学习兴趣,教师应该注重教学模式上的优化, 增加教学中的趣味元素,营造活跃自由的教学氛围,通过寓教于乐的形式,提高教学的有效性。数学知识比较的抽象和复杂,学生在学习 中会遇到很多困难,小学数学教师应该在寓教于乐理念的指导下,优化教学设计,在充分了解学情的基础上,注重运用游戏教学、情境教 学、生活化教学等多种教法,还应该设置预设空间,从而进一步提高教学的有效性。