教育神经科学视角下幼儿教师促进学前儿童深度学习的困境及策略

教育神经科学视角下幼儿教师引导幼儿童深度学习,有助于促进学前儿童高阶认知和主动探究等能力的发展。但因学校未设相关课程、社会绝对观念及不当教育模式,导致幼儿教师应用教育神经学研究成果在促进幼儿深度学习上存在教育神经学成果认识流于表面、神化教育神经学、促进儿童深度学习方法缺失等问题。为引导幼儿教师科学促进学前儿童深度学习,学校应通过就业前后开设教育神经学课程、树立正确儿童脑发育教育观念、形成教育神经科学的学习机制等方法,帮助幼儿教师了解促进深度学习理论的知识,掌握促进学前儿童深度学习科学方法,有效促进学前儿童深度学习。

基于滑模观测器的机翼颤振主动抑制设计

颤振主动抑制(AFS)是国际上普遍推崇的颤振问题解决方案,对现代飞行器设计具有重要意义。基于国际上滑模观测器的二维机翼AFS应用,以双后缘控制面真实机翼模型为对象,发展一种低阶滑模观测器的三维机翼AFS设计方法。该观测器性能优越、特点鲜明,但传统的设计流程繁琐,限制了其在高阶模型对象上的使用。本文借助线性二次型高斯(LQG)方法中的最优滤波器增益矩阵,提出一种简化的滑模观测器设计流程。结合气动弹性物理背景,使本文方法理论上能够应用于实践。算例对比分析结果表明,本文方法比LQG方法具有更好的抵抗噪声能力。