继续教育质量可持续发展的动力机制

继续教育作为国家教育战略的重要环节,不仅能够为社会发展提供人才,也是建立终身学习型社会的关键,然而从继续教育发展现状来看,继续教育的发展仍存在障碍,其质量有待于进一步提升。在场动力理论指导下,从内外部因素考虑,包含环境约束(契约规制、国内外竞争、社会责任)与外部激励(政策指引、市场需求、新兴技术)的外部动力因素以及利益驱动、自我效能、自我实现等三个内部动力因素。基于此,结合继续教育体系中的各利益相关者,从内外部因素两个层面九个维度梳理继续教育质量可持续发展的动力机制,以期为我国继续教育实践提供理论建议和实践指导。

国际化人才需求下中国高校毕业生就业能力发展研究——基于在华德企对中国高校毕业生的期望及实现情况调研

在世界经济全球化的大背景下,国际化人才需求成为高校人才培养的风向标之一。中国高校所培养的毕业生是否能够满足国际化人才需求?本研究以此问题为出发点,在5200家在华德企中随机抽取了218家在华德企为研究样本,对在这些企业入职1—5年的中国高校毕业生的就业基本情况、能力发展情况,特别是企业对他们的期望及实现情况差异进行调研。调研结果表明,中国高校毕业生普遍在学科知识或专业技能等硬实力方面受到较多肯定,但在社交能力、个人素养等软实力方面距企业的要求存在较大差距。根据这一结果,结合面向30名在德企工作的中国高校毕业生的访谈,提出改革中国高校的培养方式:加快提升我国职业教育的育人水准,加快课程改革的进程,构建有利于综合素养提升的校园生活,以及提升大学生就业指导的专业水准。

强弱关系视角下的教师网络学习共同体助学者角色研究

在强弱关系视角下,网络学习共同体中的助学者将承担意见领袖和中间人两个角色。文章利用内容分析法和社会网络分析法,对"泰州师说"这一实体教师培训项目中4.2万名教师产生的客观数据进行了分析,发现:助学者主要依赖知识建构和信息扩散的方式建立社会关系;强关系下处于共同体的核心地位,有较高影响力和群体凝聚力;弱关系下承担重要中介作用,控制信息传播与资源流向。同时,助学者需要更多地关注学术性助学服务,并借助平台的可视化功能了解学术支持服务的实时分布;定期开展线下活动,并发展核心成员。

施工扬尘防治中的政府角色及政策偏好研究

基于我国建筑业的阶段性发展特征,结合国外扬尘防治的政策实践,阐述我国施工扬尘防治工作中的政府角色;分析38个城市的政策与法规数据,归纳施工扬尘防治政策的5个措施维度。建议引入多维度集成的一体化控尘政策方案,进一步细化、明确、设计现有政策内容,以提升我国施工扬尘的防治效果。

税收管制壁垒是否引致产业结构服务化弱化——基于中国2004—2016年省级面板数据分析

中国产业结构服务化存在弱化现象,不利于中国经济的转型升级。本文认为中国产业结构服务化弱化趋势与税收管制壁垒存在相关性,由此引入税收管制壁垒因素,利用中国2004—2016年省级面板数据实证分析税收管制壁垒对产业结构服务化的影响。结果发现:税收管制壁垒对产业结构服务化具有显著的抑制作用,确实是影响产业结构服务化弱化的重要因素。进一步研究发现税收管制壁垒通过降低服务业生产率、抑制居民消费、打击民间投资积极性等途径显著抑制了产业结构服务化。当前我国处于产业结构优化升级关键阶段,需逐步放松服务业的税收管制,打破服务业低效率均衡的局面,推进我国产业结构服务化的发展进程。

政治仪式对爱国主义构建的作用研究

政治仪式作为一种象征行为,其社会规范性和重复性契合爱国主义的需要,因此,可以通过政治仪式对爱国主义进行建构。从象征意义看,政治仪式是对爱国主义符号的构建;从表征形式看,政治仪式是对爱国主义载体的构建;从功能发挥看,政治仪式是对爱国主义功能的构建。政治仪式无所不在,需要人们重视政治仪式在爱国主义建构中的作用。

批判理论与性别正义——论弗雷泽对哈贝马斯的批判

弗雷泽通过对哈贝马斯有关社会再生产、社会行动情境和社会结构三个范畴的女性主义审思,指出它们忽视了性别问题。弗雷泽梳理了哈贝马斯有关古典资本主义私人领域和公共领域的观点,重构了背后隐藏的性别潜台词。她认为,哈贝马斯对福利资本主义国家殖民化主题的分析,无法对当代女性主义斗争进行自我阐明。为了弥补批判理论的不足,弗雷泽主张把批判理论与性别正义结合起来,提出了一种包含再分配、承认和代表权的女性主义正义批判理论。

我国产业结构服务化的影响因素分析——基于全国31个省市的面板数据

随着经济的发展,服务经济在国民经济中地位提高,我国产业结构出现服务化趋势。但相比于发达国家,我国服务业发展水平有待提高。本文引入经济发展水平、人力资本、科技创新、城镇化水平、居民消费、对外贸易六大因素,利用中国2004-2015年省际面板数据实证分析各因素对产业结构服务化的影响,结果发现前六者推动了产业结构服务化,而对外贸易显著抑制了服务化发展。针对不同因素的不同影响,我国应综合考虑多方面因素,推动服务业生产率提高和内部结构优化,实现产业结构向服务化转型升级。

水下隧道盾构法施工组织设计研究

制定科学经济的施工组织方案对水下隧道各项施工活动的全过程进行科学管理、统筹兼顾非常关键。本文通过分析影响水下隧道盾构法施工组织的控制性因素,综合分析盾构机作业方式的优缺点;并结合南京夹江隧道工程实例,从可实施性、施工风险、经济效益等方面对三种盾构机施工方案进行综合比选,为水下隧道盾构法施工组织设计的研究提供参考。

PDCA循环法在临床输血前评估管理中的应用性研究

PDCA循环法为Plan（计划）、Do（实施）、Check（检查）、Action（改进）,其就是一个周而复始计划进行制订及改进组织实施循环管理的一个过程;按照《三级综合医院评审标准实施细则（2011年版）》输血管理部分、《医疗机构临床用血管理办法》以及《临床输血技术规范》的相关标准,从2015年开始结合PDCA循环法对我院临床输血前评估进行体系化、标准化管理,遵循PDCA循环,持续改进，确保临床合理、安全有效输血，结果报告如下。

基于价值创造理论的教师网络实践共同体价值创造研究

实践共同体是促进教师专业发展的新途径,在"互联网+"的时代背景下,教师基于社交网络平台形成网络实践共同体进行交流互动,从而习得知识、提高教学实践能力、创造价值。价值创造作为创新创造的核心,不仅是管理学领域的研究热点,也被引入教育领域,这也符合创新时代对整个社会的发展要求。本研究基于价值创造框架,针对教师群体特征,收集教师在网络研修过程中产生的客观数据,运用社会网络分析法和内容分析法对其在网络实践共同体中的价值创造进行分析。通过对"泰州师说"全员网络培训这一实体项目中4.2万名参训教师的分析,可以确定教师在网络实践共同体中价值创造行为的发生,为构建网络实践共同体提供借鉴经验。

社会资本理论下教师网络实践共同体的构建研究

教师的专业发展是教育改革创新进程中的决定性因素。实践共同体作为教师专业发展的新途径,在“互联网+”时代又衍生出新的发展优势。本文在厘清网络实践共同体中网络与实践共同体之间的二元辩证关系基础上提出教师网络实践共同体的概念,从社会资本理论出发,基于社会资本理论的三个维度,收集教师在网络研修过程中产生的客观数据,运用社会网络分析法与内容分析法对其中的社会资本进行实证分析。通过对“泰州师说”这一实体教师培训项目中4.2万名教师的分析,从社会资本三个维度发现网络实践共同体中社会资本积累的现状,总结规律发现问题,并就此提出相关解决方案。社会资本作为推动团队构建及知识共享的关键因素,应用于教育领域并促进教师在网络实践共同体中的成长,既符合当下时代要求,也具有科学性。