“课程思政”理念下中职英语教学与思政教育融合探析

新课程标准提出了要把英语教学与思政教育相结合,以促进学生综合素质的全面发展。本文通过对英语教学实施思政教育的可行性及重要性的分析,提出了与英语教学相结合的相应对策:以教师为主体,加强思想品德修养;关注学生的思想品德,落实职业道德修养,实施多种形式的教育活动,不断改进教育体制。

学科核心素养视域下优化中职英语教学的思考

随着当前我国教育事业的不断发展以及改革,它要求老师在进行教学过程中能够更好地重视学生德智体美劳全面发展,然而,在当前教育过程中,能够发现许多老师忽略了学生英语学习的重要性。因此本文主要在核心素养下对中职教育英语学科的教学进行相应的探析,提出当前中职教育英语学科教学中所出现的一些问题以及提出一些措施,更好地推动我国中职院校学生英语学习的质量和水平。

浅析如何有效提升职业高中“学困生”英语学习的策略

在每个英语教师所教课堂中总存在着若干个"学困生",他们对英语学习毫无兴趣,上课容易走思,不张嘴大声的说英语,经常在英语课堂上作为隐形人出现。作为班级的一份子及一名合格的人民教师,帮助每一位学生进步是教师不可懈怠的责任,对待每一个学生无论成绩高低都应当尽职尽责,"学困生"也渴望能够转变现状,提高英语成绩。

如何提升职业高中学生英语成绩的策略之我见

作为一名职业高中英语教师,在职业高中教学中可以明显感觉到很多学生都存在着英语基础不扎实的情况,学习英语兴趣不高等。职业高中的学生大多都是在初中阶段学习成绩比较差的学生,他们甚至达不到普通高中的升学成绩,在初中的学习阶段多受到教师和学生的冷遇以及家长的训斥,在心理上容易出现自卑和不自信。如何提高职业高中学生的英语成绩,帮助职业高中学生全面发展是当前职高教学研究的重点。