视频公开课中投影屏幕信息的拍摄与处理

投影屏幕信息是视频公开课中不可缺少的教学信息。纵观已上线的视频公开课,发现大部分课程中投影屏幕信息的呈现方式为图片插入,这种方法存在漏失教师肢体语言及视觉注意引导信息的缺陷。采用直接拍摄法能很好地解决这一缺陷,但在拍摄时也会遇到诸多问题。在视频公开课拍摄前、拍摄中以及拍摄后采取一系列的措施和优化,可较好地解决这些问题,以传递真实完整的课堂信息。

河北省森林火灾发生频数的灰色拓扑预测

以河北省1994—2010年森林火灾发生次数的研究材料为依据,运用灰色拓扑预测方法探讨了森林火灾的发生规律,建立了森林火灾发生次数的灰色拓扑预测模型。结果表明:所建立的灰色拓扑预测模型十分理想,各个模型的平均精度均超过95%,所有模型总的平均精度为98.42%,达到一级精度的标准。这表明拓扑预测模型能定量分析灾害发生次数的变化规律,所得结果具有较好的可靠性,可以为森林防火工作提供一定的参考依据。因此,根据所得模型对2011—2020年河北省森林火灾发生次数进行了预测。

基于任务驱动的微视频教学法在高职高专《计算机基础》课程教学中的应用研究

高职高专《计算机基础》课程采用传统的教学方法出现很多问题,如学生操作时间少,学过的内容记不住,缺乏有效过程评价,学习积极性难以调动;学生基础差异较大导致教师教学进度难以把握等等,种种原因导致教学效果不理想,亟需改革。用实例阐述基于任务驱动的微视频教学法在《计算机基础》课程教学中的应用方法和步骤,统计和分析教学效果,研究显示该方法明显优于传统教学方法。

移动学习环境下SPOC课程资源开发策略研究

从移动学习理论、学习资源的开发流程和开发原则三个角度来探讨SPOC课程移动学习资源的开发策略,解决SPOC课程与移动学习的适应性问题及移动学习有效性问题。

用无纸化手段实现高职高专《计算机基础》课程过程考核探索

高职高专学生自主学习和自我管控能力相对较差,以期末考试为主的传统考核方式不能促进学生的学习,也不能及时反馈信息给教师。该文以高职高专《计算机基础》课程为例,介绍了采用网络教学平台和手机APP等无纸化手段实现过程考核的方法,具有重要意义。

如何促进大学生在翻转课堂中的课前先学

翻转课堂教学模式的有效实施需要学生课前先学的保障,课前先学的完成需要学生具备较高的自主学习能力和专注力,在实际教学中发现课前先学情况并不乐观,学生存在应付、拖延甚至放弃的现象。文章分析了造成课前先学完成度不高的原因,提出了通过导学解决学生"不会"的问题、通过督学解决学习"不专"的问题,通过资源的优化设计和更新评价解决学习动机"不高"的问题,以此促进大学生在翻转课堂中的课前先学。

转移因子治疗皮肤病126例

转移因子(TF)是从白细胞提取的一种小分子物质(分子量3,500~5,000),有效成分至今尚不十分清楚,是目前常用的免疫疗法之一。我院从1978年用人脾脏制作转移因子应用于临床,治疗银屑病、带状疱疹、红斑性狼疮、多发性疖肿、单纯疱疹等126例.