“五育”思想在中职财经专业实务教学的渗透与融合

随着新课改的全面推进,中职财经专业的课程更注重学生的实践操作能力,通过“做中学”,强化专业理论。本文借鉴“五育”的教育思想,对中职财经专业的实务教学深入分析,将“五育”渗透会计实务教学各环节,在专业课堂教学中实现“五育”的融合,促进“理实一体”的教学理念。

基于脑科学理论的中职财经课堂视觉思维工具的应用研究

学习是大脑思维活动的过程。教师的教学行为影响着学生的思考和学习,不断触发学生的思维。文章基于脑科学理论,针对“烧脑”的专业问题,提出“健脑”的策略,开发视觉思维工具,运用视觉思维引导教学,通过“动眼”的途径,优化专业课教学,达到“醒脑”的效果,具有较强的实践指导意义。

基于“问题导向”的中职财经专业课“就诊式”教学初探

分析新课改背景下的教学现状,在'问题导向'理论指导下,秉承'做中学、学中做'的专业课堂理念,把脉课堂教学的每一环节,积极开展自主探究式学习,经过多年探索,提出了'就诊式'课堂教学的'七步走'的实践路径。