中考现代文阅读核心能力管窥——以2008年全国中考43篇现代文阅读试题为例

在我国以中考为代表的大规模教育测试中．语文阅读能力试题，尤其是现代文阅读试题的题量占全卷近三分之一．分值占总分近四分之一，足见现代文阅读能力在我国义务教育阶段语文测试中的地位。但是现代文阅读也是中考的难点之一，如果广大师生在备考过程中能明确认识我国中考现代文阅读能力的考查点，定会大有裨益。而这些考查点无一不立足于现代文阅读的核心能力，所以明确中考现代文阅读考查的核心能力成为重中之重。

SOLO分类法在阅读评价客观题中的应用

SOLO分类法是一种根据学生在回答问题时思维结构的复杂性来判断具体认知发展水平的评价方法,近年来备受我国教育工作者和研究者关注。它将学生对问题的反应按照思维结构和复杂程度划分为前结构、单一结构、多元结构、关联结构和拓展结构。运用SOLO来评价学生的客观阅读题,试题的设计就成为了关键。因此,阅读选文在内容和结构上要具有开放性;设问一般涉及较高的阅读能力考点;预设的选项必须能与学生的思维水平相对应。使教师清晰地掌握学生的认知发展水平,提高阅读教学有效性。

就“读”取材——2007年中考作文命题的新亮点

近几年选题作文已经成为中考作文命题的主流趋势，2007年中考宁夏卷和吉林卷在采用选题作文模式的基础上，出现以同卷阅读材料为作文命题材料，即就“读”取材的现象，成为一个新的亮点。为什么在选题作文的模式中会出现这样的情况呢？这种以阅读题选文为基础设计作文题目的命题形式对于考生写作又有哪些益处呢？下面就对这种新的命题形式进行分析。

“守正”有余,“出新”不足——2013年全国高考作文命题特点

从2013年全国高考作文18道写作试题的基本情况看,作文分值占试卷总分的比例稳定在40%上下,作文试题材料阅读字数较前两年有所减少,"文体不限"和"文体限制"的试题各占一半,而这种文体限制不能体现《课标》的要求,导致"个性化写作"不足。从测试内容看,18套写作试题呈现出明显的"三大地域"特色,这对相应地区的作文教学会产生巨大影响。从测试材料看,大部分试题都符合《课标》"引导学生关注生活"的精神,使考生有话可说。从测试形式看,试题陈述总体呈现出简约化的趋势,"材料作文"占据绝对优势。总之,2013年全国高考作文命题"守正"有余,"出新"不足。

中考现代文阅读核心能力管窥——以2008年全国中考43篇现代文阅读试题为例

在我国以中考为代表的大规模教育测试中，语文阅读能力试题，尤其是现代文阅读试题的题量占全卷近三分之一，分值占总分近四分之一，足见现代文阅读能力在我国义务教育阶段语文测试中的地位。但是现代文阅读也是中考的难点之一，如果广大师生在备考过程中能明确认识我国中考现代文阅读能力的考查点，定会大有裨益。而这些考查点无一不立足于现代文阅读的核心能力，所以明确中考现代文阅读考查的核心能力成为重中之重。