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实施快乐教学,优化政治课堂
1
作者
王辉粉
《学周刊(下旬)》
2013年第8期206-207,共2页
人们都有一个共性.那就是喜欢做某件事情的时候.不管有多么难。需要付出多大代价.都会不折不扣地完成。作为教育工作者.我们也应该把这种心理迁移到课堂教学中来.经过不断尝试.我发现当学生做自己喜欢的活动时.他们就会全身心地...
人们都有一个共性.那就是喜欢做某件事情的时候.不管有多么难。需要付出多大代价.都会不折不扣地完成。作为教育工作者.我们也应该把这种心理迁移到课堂教学中来.经过不断尝试.我发现当学生做自己喜欢的活动时.他们就会全身心地投入。十分执著.这时就会获得良好的学习效果.学习效率明显攀升。为此。我们在进行政治教学的时候.就应该千方百计地给学生创设愉快的学习环境。把他们的学习兴趣培养起来.调动学生的学习积极性,促进学生愿意学。从而达到事半功倍的目的。
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关键词
快乐教学
政治课堂
优化
学习兴趣培养
教育工作者
学习积极性
课堂教学
心理迁移
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职称材料
题名
实施快乐教学,优化政治课堂
1
作者
王辉粉
机构
宁晋李家营中心学校
出处
《学周刊(下旬)》
2013年第8期206-207,共2页
文摘
人们都有一个共性.那就是喜欢做某件事情的时候.不管有多么难。需要付出多大代价.都会不折不扣地完成。作为教育工作者.我们也应该把这种心理迁移到课堂教学中来.经过不断尝试.我发现当学生做自己喜欢的活动时.他们就会全身心地投入。十分执著.这时就会获得良好的学习效果.学习效率明显攀升。为此。我们在进行政治教学的时候.就应该千方百计地给学生创设愉快的学习环境。把他们的学习兴趣培养起来.调动学生的学习积极性,促进学生愿意学。从而达到事半功倍的目的。
关键词
快乐教学
政治课堂
优化
学习兴趣培养
教育工作者
学习积极性
课堂教学
心理迁移
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
实施快乐教学,优化政治课堂
王辉粉
《学周刊(下旬)》
2013
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