模糊环境下的最小权顶点覆盖问题

最小权顶点覆盖问题在实际决策中应用广泛,但顶点上的权值在实际应用中通常代表费用、成本等,在很多情况下是不确定的。关注了最小权顶点覆盖问题中的模糊不确定性,对模糊环境下的最小权顶点覆盖问题进行了研究。引入了可信性理论以描述模糊不确定性,并根据不同的决策准则建立了求解模糊环境下最小权顶点覆盖问题的三个决策模型,结合模糊模拟和遗传算法设计了一种求解所建立模型的混合智能算法,并给出了数值实验。数值实验的结果验证了所提出的决策模型与算法的有效性。

面向应用型IT人才培养的软件工程教改关键问题研究

以"卓越计划"的软件工程实施为背景,分析面向应用型IT人才培养的软件工程理论与实践课程教学改革中出现的问题,提出多层次阶梯型教学目标、基于案例的虚拟需求方监督、过程与综合性双重考核方式等针对性的解决方案,为深化教学改革作进一步尝试。

计算机专业多课程交叉教学研究——以《数据库》课程为例

计算机专业课程众多,且课程之间联系紧密,知识内容具有交叉性,而传统的"孤立式"教学方式未注重课程之间知识的联系,不利于学生对知识体系的系统性把握,且各门课程知识点的重叠性在一定程度上加重了学生的负担。以《数据库》课程为例,提出交叉知识点融合教学、多课程捆绑式教学、交叉综合实训课程和面向应用型人才培养目标的多课程体系群四种多课程交叉教学模式,构建多层次的多课程交叉教学模式,以促进应用型计算机专业人才的培养。

基于点权约束的模糊最小权边覆盖问题研究

图论中的边覆盖问题由于其广泛的实际应用性,近年来受到广泛的关注。为求解基于点权约束的模糊最小权边覆盖问题首先提出Cons-模糊期望最小权边覆盖模型和Cons-模糊α-最小权边覆盖模型;随后设计一种结合模糊模拟技术和遗传算法的混合智能算法求解所提出的决策模型,并在混合智能算法中纳入点权约束因子;最后用一个数值试验验证混合智能算法和决策模型的有效性。

软件测试教学中的计算思维能力培养

计算思维是目前国际上计算机教育领域的重要研究课题,它使用计算机科学的思想和方法解决问题、设计系统与解释行为。软件测试中的许多思维方法及设计思想与计算思维有着异曲同工之妙。文章选取软件测试作为切入点,通过分析软件测试的思维活动,探讨在教学中学生计算思维能力的培养。

高中生心理问题及其产生原因和疏解措施——以省级示范高中荆门市东宝中学为例

中小学生心理健康逐渐受到大众的关注和重视,心理健康教育是学生全面发展必不可少的部分。荆门市东宝中学借助心理普查和个人心理辅导,拆解分析高中生群体面临的心理困扰及产生原因,通过学科渗透、心理健康课程、辅导咨询、社会实践、校园文化建设、家校合作等方式,优化学习体验,提升高中心理健康教育品质。

《数据库系统》线上线下融合式教学改革探讨

当前中国已经进入后疫情时代,一方面疫情总体得以控制,国民生活逐步恢复正常,另一方面疫情仍然存在不确定性,可能导致线上线下教学的突发转换。结合当下的后疫情背景,以面向应用型IT人才培养为目标,分析数据库系统课程传统教学中出现的问题和挑战,在数据库系统教学中提出应用前置、原理后移、应用深入的教学模式,并注重课证融合;强化校企协同,倡导做中学模式,引入加分-分层及互助教学法;注重线上线下教学融合,强化学习输出评价和过程性考核;以及师生共同构建数据库系统课程软知识库等系列措施。实践表明所提出的教学改革措施能够解决当前疫情不确定带来的线上线下教学转换与衔接问题。

基于一致性建构原则的混合教学模式在Java课程中的应用

为了实现Java课程教学成果与教学目标的一致性,基于一致性建构原则,提出线上线下相结合的混合式教学模式。从优化教学目标,设计多元化的教学活动和构建一致性评价过程三个方面分析"教学一致性"的改革实践方案思路。以Java课程中的数组章节为例,介绍该教学模式的实施过程。

基于Springboot的高校智能排课系统的设计与实现

随着信息技术以及“互联网+”在各行各业的快速发展,运用计算机技术解决生活问题已成为潮流趋势。排课是各个高校都会面临的问题:教室属性不一,专业繁多。有效排课成为各大高校教务管理的重要内容。根据以上需求设计与实现基于前后端分离的排课系统。该项目使用VUE.JS以及ElementUI作为前端技术,Springboot做跨域请求和支撑后台,且运用Shiro和JWT做用户鉴权及加密处理,为系统提供安全保障。在该平台教师可以申请课室并查看课室申请结果,管理员进行审核课室,设置用户角色分配给不同职位的教师,以及拥有查看申请课室情况的权限。