构建“方程ax=b”模型解定值、定点问题

数学中建立数学模型可以收到“会解一题，带动一串”的功效，而熟悉与掌握一些基本模型，能很快理清解题思路、认清问题本质，迅速解决问题，本文介绍一类模型，进一步认清一些定值、定点问题本质，掌握这些定点、定值问题的解题方法。

对新课标下高中体育教学途径的几点体会

高中新课改的目标是由应试教育向素质教育的转轨,真正实施素质教育。体育教学的指导思想发生了根本性变化,重点突出加强学生的基础学力,提高学生的素质,促进学生的个性化发展及增强其社会适应能力。因此,体育教学从教师观念、教学内容、教学方法和教学评价来贯彻课改理念,提高教学效益,促进学生全面发展,为学生的终身锻炼打下良好基础。

高中数学教学要注重学生抽象思维能力的培养

抽象思维能够促进学生更好地学习数学知识,因此,在高中数学教学中,教师要注重培养学生的抽象思维能力。本文主要研究通过问题情境的创设和激励评价来提升学生抽象思维能力,以期为提升高中数学教学质量提供行之有效的理论参考。

探讨高中体育教学的有效课堂

进入高中阶段,多数学生因高考压力,便开始不热衷体育,缺乏兴趣,作为体育教师,怎么才能让学生在体育课上调起＂味口＂,提高兴趣,从而提高课堂效果呢？本文就此进行分析与探讨,并提出几点方法。

世界男女百米赛跑发展趋势研究与分析

采用文献资料法、数理统计法和比较法,对1980-2009年世界男女百米短跑年度最好成绩进行研究,并分析世界百米短跑速度30年的发展变化情况,旨在为探索当今及未来世界百米短跑发展趋势提供依据。

高中数学中以解题为基础的教学研究

高中数学教学中除了学习基本的理论知识外,教师教学最多的内容就是教会学生们解题,从而让他们学会运用数学知识解决实际问题.教师可以通过高中数学例题教学,高中数学习题教学,高中数学自主解题教学达到训练目的,从而让思维逻辑得到培养,提升自身的智力.本文对此进行了分析研究.