旋律与演奏技巧的双重构建——杜鸣心钢琴作品的创作微观

文章主要从旋律和演奏技巧两个方面对作曲家杜鸣心的钢琴作品进行分析,旨在归纳和总结其创作的个性特征,进而探讨作曲家的创作对于我国钢琴音乐发展历程的贡献及深远意义。

关注学习心理 提高教学效果——浅谈幼儿钢琴教学中的教育心理学问题

钢琴教学是一门很专业的学问，作为教育者，要搞好钢琴教学需要注意很多方面的问题。本文联系幼儿的心理特征，从钢琴教学中的教育心理学问题入手，重点从幼儿学习兴趣、创造性思维发挥等几个方面着手阐述了作者对幼儿钢琴教学中教育心理学问题的一些看法。

关于高师钢琴课教学改革的可行性及其对策的思考

我国高师钢琴课程教学改革的主要内容分为教学内容与课程体系两大部分。笔者以现代教育理念及现代教育技术为基本依据,以教学内容和课程体系为出发点,参考国外同类课程的有益经验,力图构建出更加适应21世纪教育发展趋势和新型人才需求的、更富于科学性高师钢琴课程结构框架。

从《匈牙利狂想曲》看李斯特的宗教音乐观

李斯特的《匈牙利狂想曲》一直以鲜明的民族特色闻名于世,但是很少有人知道李斯特在创作这些爱国作品的背后,闪耀着他革新精神的宗教音乐观。

关于目前我国高师钢琴教学状况的几点思考

高师钢琴教学在我国整个高师音乐专业的课程设置和教学中占有重要地位。它作为一门必修课使每个学生都有接受教育的机会。由于它本身多方面的优势及其广泛的应用性而倍受广大师生的重视和青睐。简言之,一个学校学生的钢琴演奏水平会不同程度的反映了该校的教学水平。因此,钢琴教学成为高校音乐专业的一个重要参考指标。

关于高师院校钢琴课教学实践改革的几点看法

目前,一些高师院校钢琴课教学在教学大纲、教材选择、教学形式等方面基本上沿用专业音乐艺术院校的模式,师范性不突出，使得培养的学生在钢琴演奏能力上低于专业院校，而音乐教学能力又没有太大的提高。同时，由于高师院校师生比例小，每个教师往往要承担十几个学生的教学课程，所以教学时间短，教师不能充分对学生进行指导，教学效果不够理想。要改变这一现状，笔者认为对钢琴课教学应从以下几方面进行改革，以突出师范院校的特点。

乐与诗的交融 情与爱的升华——浅谈钢琴协奏曲《春之采》的旋律特色

《春之采》是我国著名作曲家，音乐教育家杜鸣心的第一部钢琴协奏曲．写于1986年．是献给妻子的一份礼物。有人曾经这样评价这部作品：“那是肖邦的清丽纠缠着柴可夫斯基的忧郁．时而又进出拉赫玛尼诺夫的激情。它既是对世界钢琴艺术优秀传统技巧的继承与娴熟运用，也适合而今中国人欣赏钢琴的审美品位。这首钢琴协奏曲有创新而非“断层”．有传统而非保守，有音乐的民族特色而没有丧失自身的文化品格。《春之采》不仅入选了“二十世纪华人音乐经典”．而且在1994年全国第八届交响乐作品比赛中获得一等奖。笔者就此曲的旋律特色谈一下心得体会。

储望华钢琴作品中的装饰音管窥

文章以储望华钢琴作品中的装饰音为研究对象,在总结其运用手法的基础上,探寻作曲家创作的动因和美学追求,以及对于中国钢琴音乐创作产生的积极影响。

传承是最好的纪念——献给《牧童短笛》问世80周年

文章以《牧童短笛》的创作、演奏、教学以及推广的成功经验为前提,论述了中国钢琴音乐艺术百年来取得的成就与遗憾,提出一些传承中国钢琴音乐的可行性建议。

如何调动学生学习音乐的主观能动性

音乐教育不仅仅是知识、技能的传授，而应充分表现在感染、激励、教育、启迪等效应上。从教学内容、方法、手段上，教师要注重激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，这将会使学生产生强烈的主观愿望学习音乐。