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浅谈后进生的转化工作
1
作者
王运畅
《中国教育技术装备》
2010年第34期28-29,共2页
苏霍姆林斯基说:“在我们创造性的教育工作中,对后进生的工作是最难啃的硬骨头之一。”转化后进生是一项艰苦的工作,是一场持久的攻坚战。后进生尽管在班级中所占比例不大,但因其学习成绩差,纪律性不强,不求上进,对班级的负面影...
苏霍姆林斯基说:“在我们创造性的教育工作中,对后进生的工作是最难啃的硬骨头之一。”转化后进生是一项艰苦的工作,是一场持久的攻坚战。后进生尽管在班级中所占比例不大,但因其学习成绩差,纪律性不强,不求上进,对班级的负面影响较大,做好后进生的转化工作是班主任工作的难点和重点。后进生之所以暂时落后,往往并不是因为他们智力差,而是因为他们不能自控。只要教师对他们有信心,坚持动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,多做细心工作,后进生是可以转化的。
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关键词
后进生
转化工作
教育工作
教育心理学
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题名
浅谈后进生的转化工作
1
作者
王运畅
机构
山东省蓬莱第一中学
出处
《中国教育技术装备》
2010年第34期28-29,共2页
文摘
苏霍姆林斯基说:“在我们创造性的教育工作中,对后进生的工作是最难啃的硬骨头之一。”转化后进生是一项艰苦的工作,是一场持久的攻坚战。后进生尽管在班级中所占比例不大,但因其学习成绩差,纪律性不强,不求上进,对班级的负面影响较大,做好后进生的转化工作是班主任工作的难点和重点。后进生之所以暂时落后,往往并不是因为他们智力差,而是因为他们不能自控。只要教师对他们有信心,坚持动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,多做细心工作,后进生是可以转化的。
关键词
后进生
转化工作
教育工作
教育心理学
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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1
浅谈后进生的转化工作
王运畅
《中国教育技术装备》
2010
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