一个电磁学结论的应用

电流周围存在磁场,对于两通电导体间的相互作用,由左手定则可得到如下的结论: 当两导体相互平行且电流同方向时,二者相互吸引,当电流反方向时,二者相互排斥。如果两导体不平行,必有转动到电流同向平行的趋势(以下简称“结论”)。

打气筒活塞的双重功能

打气筒是生活中常用的一种充气用具。在教学中发现,许多高中学生并没有真正认识它的构造在充气过程中的作用。为此,在讲述气体性质时,结合课本内容和有关习题,提出以下问题让学生思考。 首先,为什么把打气筒活塞制成凹形?如果在安装时把凹面向上是否能行?其次,如果把皮制的活塞改换成密封良好的金属活塞可以吗? 先来分析一下充气过程。当推动活塞充气时,活塞应密封良好;当上提活塞时,却不允许活塞密封。由此看出,只有用皮制的活塞并制成凹形,并且安装时让其凹面向下,才能满足以上特点。在充气下压活塞时,由于下方气体压强作用,使具有一定弹性的皮制活塞密封良好,而在上提活塞时,由于下方气体的压强小于大气压强,就会使上方的空气能够从活塞的周围顺利到达活塞下方。由此可见,活塞本身起到一个自动单向阀门的作用。 假若把皮制的活塞改成密封良好的金属活塞,由于金属活塞与气筒壁之间密封良好,上提时,上方气体就无法从活塞周围顺利到达活塞下方。所以,要达到此目的,必须另外再安装单向阀门才行。

对中学物理教学中一个问题的分析

在中学力学教学中,关于“细绳与弹簧对物体作用的区别”的讲解,往往都忽视了一个问题,就是受力物体的惯性.对此,下面通过3个具体实例来进行分析阐述.例1.如图1所示的重物A处于平衡状态,在剪断ab绳的瞬间,重物A的加速度为多少?分析:中学物理中的细绳和弹簧都按理想模型处理.细绳为理想化的不可伸长的非弹性体,弹簧不计质量.在弹性限度内,严格遵守胡克定律.所以剪断ab绳,绳对弹簧的拉力立即消失,弹簧对重物的拉力也立即为零,重物只受重力作用,其加速度为g,方向向下.例2.如图2所示,物体A、B质量相等,处于平衡状态,在剪断绳ab的瞬时,重物A、B的加速度各为多少?

两个中学物理演示实验的改进

一、静电演示实验的改进我们在中学电学教学中,通常采用摩擦过的带电体吸引轻小物体(如“通草球”或碎纸屑)来演示静电作用,但你是否见过摩擦过的带电体能吸引木制米尺呢?将一根木制米尺用线横挂起来吊于空中,用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近米尺的一端,此时就会看到米尺在静电引力作用下,发生大角度的偏转.这一演示实验效果明显,对中学生来说.产生了耳目一新的直观效果.

一个机械能问题的别致思路

高中物理中有一个典型选择题.如图所示,轻质刚性细杆上固定A、B两个球,质量均为m,从水平位置由静止释放,摆动到竖直位置.若不计摩擦和空气阻力,则在此过程中:A.球A的机械能守恒,球B的机械能守恒.B.A、B球组成的系统机械能守恒.C.球A的机械能增加,球B的机械能减少.D.球B的机械能增加,球A的机械能减少.由于不计摩擦和空气阻力,只有重力做功。