天线跟踪系统多站测量数据自动交会的实现

天线双随动系统跟踪非合作目标时,需要外部搜索雷达的配合来提供非合作目标的位置坐标。为了保证天线跟踪系统的可靠跟踪,在两测站交会的基础上提出了多测站数据交会的方法,并对多测站交会数据采用了平滑滤波处理、预估插值处理等实时数据处理方法,从而保证了交会引导的精确性。最后给出了多站测量数据自动交会的软件实现流程图。该方法已在工程实践中获得应用,取得良好的效果。

提高初中数学教学有效性的策略

在我国素质教育工作中，数学教育是基础学科之一，对于训练学生思维，培养学生全面多角度思考问题，锻炼其思维灵活性，有着重要作用与意义。对于我国现阶段初中数学教育来说，由于受到传统思维模式、教育理念等多方面的影响，导致无法对其进行有效的创新与改革，降低了初中数学教学的质量与效率。

农村高中英语听力校本教材开发的策略及建议

通过调查分析,发现农村高中生英语听力水平较低,现有的听力教材内容有些陈旧,话题不具有连续性及趣味性,难度过大,学生急需适合自己的校本听力教材。笔者拟将探讨农村高中英语听力校本教材开发的策略及建议以期促进农村高中英语听力教学及学生英语听力水平的提高。

浅析性别语篇系统中交际失误的原因——以一段情侣间电话对话为语料

男女之间存在不同的语篇系统,在交际中必然存在差异性。本文试图从语篇系统的四个组成部分即意识形态、社会化、语篇形式和面子系统角度,以一段情侣之间的电话对话为语料来阐释性别语篇系统中男女之间交际失误产生的原因,以避免跨性别交际失误的产生,使跨性别交际顺利进行。

不同出生胎龄婴幼儿期神经行为发育水平研究

目的探讨不同出生胎龄婴幼儿神经行为发育水平差异。方法采用随机抽样的方法抽取2019年1月1日至2020年6月30日在西北妇女儿童医院出生的新生儿作为研究对象,按照出生胎龄分为早产儿组(胎龄28~36周)、早期儿组(胎龄37~38周)、足月儿组(胎龄≥39周)。早产儿与早期儿于纠正胎龄40周、足月儿于生后24 h进行新生儿神经行为评分(NBNA);分别在早产儿、早期儿、足月儿生后6个月、12个月、24个月时随访,采用北京首都儿童研究所《0~6岁儿童神经心理发育量表》评估其进行神经心理发育水平。结果本次研究共纳入986名新生儿,早产儿组122例,其中男54例,女68例,平均胎龄(32.42±1.54)周;早期儿组275例,其中男122例,女153例,平均胎龄(37.54±1.21)周;足月儿组589人,其中男245人,女344人,平均胎龄(39.89±0.52)周。6月龄时,早产儿组、早期儿组总发育商以及大运动、精细运动、认知、语言、社会交往5方面评分均显著低于足月儿组(均P<0.01)。12月龄时、24月龄时,早产儿组总发育商以及大运动、精细运动、认知、语言、社会交往5方面评分均显著低于足月儿组(均P<0.01)。胎龄与大运动、精细运动、认知、语言、社会交往评分呈正相关(均P<0.05),胎龄越大,大运动、精细运动、认知、语言、社会交往评分越高(r=0.992、0.968、0.955、0.933、0.990)。结论出生后早产儿组以及早期儿组儿童神经行为发育水平均显著低于足月儿,6月龄时早产儿组以及早期儿组儿童神经心理发育水平均显著低于足月儿组,在12月龄与24月龄时早产儿神经心理发育水平仍旧显著低于足月儿组,但早期儿与足月儿神经心理发育水平相当。