古诗词的“五部曲”教学模式

课程观决定教学观,决定教学改革的深度和广度。当课程由封闭走向开放、由专家研制走向教师开发、由学科内容走向学生经验的时候,课程就不只是“文本课程”,而更是“体验课程”。每一位教师、每一位学生对给定的内容都有其自身的理解与解读,从而对其不断进行变革与创新,不断转化为“自己的课程”。这样,教学就不只是课程传递和执行的过程,而是课程创生与开发的过程,课程也由此变成一种动态的、生长性的“生态系统”和完整文化,教学改革由此真正进入教育的内核,成为课程改革与发展的能动力量,成为教师与学生追寻主体性、获得解放与自由的过程。确立了这一课程资源意识后,自然能意识到课程资源无处不在,因此就能强化“课堂在创生新资源”的认识,把学生在课堂活动中的状态都作为教学过程中的生成性资源。

沙库巴曲缬沙坦治疗慢性心力衰竭患者的效果及对脑尿钠肽水平的影响分析

目的探讨沙库巴曲缬沙坦治疗慢性心力衰竭的临床效果及对血浆脑尿钠肽(BNP)水平的影响。方法选取2018年7月至2020年7月期间在咸宁市嘉鱼县人民医院心血管科收治的36例慢性心力衰竭患者,根据治疗方案的不同将其随机分为研究组和对照组,均为18例,对照组进行内科常规治疗,研究组给予沙库巴曲缬沙坦进行治疗,比较两组治疗后的效果、患者BNP水平的改善情况等。结果研究组总体有效率达到88.89%明显高于对照组,比较差异显著(P<0.05);两组治疗前BNP水平差异比较不显著(P>0.05),治疗后均得到改善,研究组BNP改善程度更加优于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论对慢性心力衰竭的患者采取沙库巴曲缬沙坦进行治疗的临床效果肯定,明显降低患者的血浆BNP水平,可推广。

探讨针对化工制药工艺优化工序

药品在人们日常生活中时普遍接触的一种物品,能够对人们在疾病的防治和病情的缓解上提供帮助,同时还可以增强其抵抗力。然而在市场上还存在着一些不达标、假冒伪劣的药品,对人们的生命健康造成了极大的威胁,而药品生产不合格与管理机制有着关联性,究其根本就是由于我国的制药水平不够先进。为了生产出既满足患者需求,又十分安全可靠的药品,就务必优化化学制药的工艺流程,进一步提高工厂对药品制造的效率,从而给化学制药厂创造更多的经济效益与更强的市场竞争力。

依达拉奉治疗急性脑出血后脑水肿变化情况分析

目的分析依达拉奉治疗急性脑出血后脑水肿变化情况。方法以本院收治的急性脑出血后脑水肿患者60例为对象,随机将其分为对照组(常规治疗)和观察组(依达拉奉治疗),每组30例。比较两组患者的治疗效果。结果观察组脑水肿体积减小、自由基指标改善程度及神经功能缺损评分与对照组比较,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论对急性脑出血后脑水肿患者采用依达拉奉治疗,脑水肿体积能明显缩小,神经功能得到恢复,临床各指标逐渐改善,为患者早期康复提供保障。

心中的“SGDB”

前不久,成都市高新区第三小学四年级的同学开展了一次《心中的“SGDB”》活动(“SGDB”是“三个代表”的大写字母)。这次活动,既有趣,收获也不少。本刊的几位小记者谈了他们的体会。

祖国妈妈,澳门回来了

[活动目的]在激情满怀迎接澳门回归的日子里,让学生进一步了解澳门的情况,从而激发民族自豪感,培养爱国主义精神.

重庆崽儿杨旭的“英特尔式”成长

从1978年到1989年，中国赴美留学生共有96100人，杨旭就是其中的一员。从学生证上的“高中生”，到名片上的“英特尔公司副总裁，中国大区总经理”，这个被同事们称为“英特尔金童”的重庆崽儿，向世人展现了一个普通中国青年的奋斗历程——

心内科抗高血压药物的临床应用分析

分析心内科抗高血压药物的临床应用方法与效果情况。方法:研究资料为本单位在2019年10月至2020年10月期间收治的高血压患者共计140例,将全部患者分为两组:观察组70例与对照组70例,对服用心内科抗高血压药物的观察组患者予以观察,并对不同患者在应用药后的实际情况实施统计与探究,为了得到心内科抗高血压药物的实际应用效果情况。结果:在对高血压患者实施心内科抗高血压药物的应用过程中,分析并对比了用药前后和发生的情况,通过研究对比我们发现:在为患者应用利尿类药物治疗后,治疗效果显著,而其他药物的使用效果与利尿类药物进行对比,使用率则相对要低一些。结论:通过分析应用抗高血压药物的患者的使用情况发现,在应用不同抗高血压药物的过程中我们发现:利尿类药物的使用率是最高的,其他的药物的使用率较之则相对低一些,在临床中应用最为广泛的药物是钙桔抗剂。