活在当下，就好

很多时候。我们都不得不做一些长远的规划。刚进一家公司。可能会被要求做一个几年的职业规划；刚进入高中，可能会不自觉地开始对未来人生进行计划。人有计划本是没锴的，可是有不少人，因为计划太长，看得太远。以至于忽略了脚下那条本该走的路。

低段数学学法指导探析

新课标指出：基础教育的任务不仅是传授知识，更重要的是使学生掌握学习的方法，培养终身学习的愿望和能力，而让学生学会学习已成为广大教育工作者的共识。在低段数学学法指导的教学中有以下几点具体做法：

小学高年级数学探究性学习初探

苏霍姆林斯基曾说过:"在人的心理深处都有一个根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。"小学数学课是一门比较抽象,注重逻辑推理的学科,尤其是在高年级的教学中,由于有较多的概念、公式以及文字叙述等知识,学生学起来往往产生一种厌烦情绪。因此。

怎样培养学生最佳的课堂心理

课堂教学内容复杂。方式多样,四十分钟短暂,要求成效显著,施教者必须把学生的听课心理控制在最佳状态之中。学生具备了最佳课堂心理,才能抛弃烦念、排除杂感、净化思绪,全心全意投入课堂学习。在这种心理下吸取知识质量高、效果好。怎样培养学生最佳的课堂心理呢?可采用以下方式:

多元化、全方位经营——重储发展的方向

重庆是我国改革开放较早的城市之一,位于长江之首。沿江开放开发的战略,三峡工程建设上马,社会主义市场经济体制的确立,都为重庆的发展带来了绝好的机遇。重庆公司在西南重镇这块土地上,积极寻找机遇,抓住机遇,创造、发展着自己。全司800名职工,借改革开放之东风,挤身市场,抢占频道,钢材、机电、化工等物资市场到处都可以看到重储人匆忙的身影;证券、期货交易市场都留下了重储人坚实的脚印;房地产、实业开发接踵而起,仓储物资源源不断,其经营势头令人们无不感到耳目为之一新,精神为之一振。

小学数学复习课的“六个注重”

复习课作为一种承前启后的课型，具有“回顾与整理、沟通与发展”的独特功能。在整个教学环节中具有十分重要的作用。在传统的数学复习课中。由于课上内容大多数都为学生学过的知识，且以习题讲解、练习操练为主。导致课堂气氛沉闷。学生积极性不高，复习效果不显著。本文从复习目标、复习内容、复习方法、合作复习、细处着手和在错误中纠正坏习惯等方面总结提高数学复习课教学效率的策略。

浅谈体验性学习在数学中的应用

所谓“体验”：就是在亲身实践中认识事物。而体验性学习就是学生在亲身体验和探索中认识数学，理解和掌握基本的数学知识、技能和方法，运用数学知识解决生活中的实际问题，学生在体验性学习中，不仅能体验学习数学的乐趣，还能体验生活、体验自主、体验成功。在体验性学习的教学中笔者有以下几点体会。

如何做足语文课的功夫

作为一个语文教师，如何做足语文课的功夫？笔者认为一是选择恰当的时间备好课；二是选择多种教学方法上好课；三是对后进生课后辅导的工作也要做好；四是对学生的作业批改要有实效；五是多让学生体验，让他们在体验中学好语文。

活在当下，就好

很多时候，我们都不得不做一些长远的规划。刚进一家公司，可能会被要求做一个几年的职业规划；刚进入高中，可能会不自觉地开始对未来人生进行计划。人有计划本是没错的，可是有不少人，因为计划太长，看得太远，以至于忽略了脚下那条本该走的路。

建立“4-3-3”教学模式,助推课题的研究——浅谈课题《利用民间童趣游戏培养小学生口语交际能力的研究》中口语交际训练模式的建立

4-3-3教学模式,其中“4”指课堂教学四步法:做游戏、说游戏、评游戏、拓展游戏。3-3中的第一个“3”指课堂有效,应把握的三个“性”:情境性、互动性、综合性;3-3中的第二个“3”指课堂教学实现三个目标:想做、能说、能教。

构建农村学校德育特色实效性的研究

近年来，学校结合学生实际，即：“学生说话不文明、行为习惯差、经常骗取家长零用钱、对教师、长辈、同学不礼貌”等不良行为，我校根据全国教育科学“十一五”规划的重点课题，余庆实验区子课题“构建农村学校德育特色实效性体系的深化研究”的实施方案要求，开展了“中华民族传统美德教育的研究”，