“顺错思错,错中求进”——浅析小学数学错题订正策略

结合教学实践,文章提出小学数学错题订正的策略,即对比分析、数形结合、小组合作,以帮助学生打破错误的思维定式,最终达到不犯同样错误和优化学生思维品质的双重目的。

探寻优化小组合作学习的有效路径

伴随着新课程改革的不断深入,小组合作学习的模式在数学课堂上得到了广泛的应用。针对小组合作学习存在的问题,提出优化小组合作的有效路径,即科学灵活分组,创建生动情境,提供价值任务,合理有效调控。

走出学习的樊笼 展现自信的真我

让学困生走出学习的樊笼,走出题海,挣脱考试成绩的锁链,让孩子们自由地呼吸,在兴趣方面加强培养,为他们的理想插上翅膀,他们定会展现自信的真我。

学困生自信心培养探析

自信是一个人能力的催化剂,能将人的潜能调动起来,将人的能力推向最佳状态。一个人的自信要从小开始培养,学困生所缺乏的就是自信,学困生特别需要师生的关心、尊重,他们更渴望得到鼓励与表扬,渴望成功的体验。

微谈提高学困生自信心的有效途径

学生成为学困生,是因为对过去学过的知识掌握不牢固或理解不足有偏差,不去请教求实,长此以往必然影响学生对后续知识的学习和正确理解,学生厌学的情绪油然而生,作业靠抄,日子靠混,该记的没记,该做的不做。慢慢地他们成了教师和同学眼中的学困生。作为一名教师,我们应该了解他们,关心他们,信任他们,打开他们的心扉,让每一个学生发挥自己的潜能,成为自信的人。