单片机原理及应用课程与思政教学有效融合探讨

单片机原理及应用,这门课程不仅是电子信息类专业的重要一环,而且其中蕴含的思政元素非常丰富。为了提高这门课的思政教学水平,教师需要从两方面入手:一是积极提升教师的思政能力,使他们能够在教学过程中巧妙地融入思政教育;二是深入挖掘课程中的思政元素,让学生在学习专业知识的同时,也能感受到其中的思政内涵。通过这样的实践探索,可以实现专业课程与价值引领的有机结合,达到专业教学和思政育人的和谐共振。

氧化三甲胺在阿尔兹海默病中的研究进展

阿尔兹海默症(alzheimer’s disease,AD)是一种影响记忆和认知功能的神经退行性疾病,是导致成年后痴呆的主要原因,该病与多种危险因素相关,其中肠道微生物代谢产物氧化三甲胺(TMAO)最近被确认为AD的潜在危险因素。已经证明TMAO通过各种病理生理途径与AD有关。由于分子拥挤效应,TMAO导致淀粉样β肽和tau蛋白这两种蛋白质聚集。这些蛋白的聚集是AD的关键病理特征。此外,已经发现TMAO可以激活星形胶质细胞和炎性反应。除了分子研究外,动物和人类的研究也支持TMAO与认知功能下降之间存在功能关系。本文对TMAO的产生、以及微生物-肠-脑轴系统进行了全面的讨论,全面总结TMAO与AD之间的关系,包括来自体外、体内和临床研究的新证据。希望这些知识能在不久的将来改善AD的预防和治疗。

智慧教育背景下基于微信群+“雨课堂”混合式教学模式的应用探讨

目的 以三年制大专护理专业《基础护理学》课程为例,探究智慧教育背景下基于微信群+“雨课堂”混合式教学模式的应用。方法 采用便利抽样法选取黔南医专护理专业一年级的两个教学大班,将其分为观察组(108人)和对照组(107人),观察组采用微信群+“雨课堂”混合式教学方法,对照组采用常规教学方法,比较2组学生各项考核成绩,并对观察组开展教学满意度调查。结果 观察组教学满意度较对照组高;观察组综合考核分数为(79.27±7.73)分,高于对照组(70.87±7.32)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组沟通表达能力得到提升。结论 微信群+“雨课堂”混合式教学模式可以提升高职高专护理专业学生的各项考核成绩,同时有助于提高同学们的人际沟通能力。

缝隙介导干细胞治疗缺血性卒中的研究进展

缺血性卒中仍是当今世界主要的死亡原因之一。传统的治疗方法存在时间窗狭窄的问题,且治疗后卒中幸存者往往存在神经功能缺损症状。干细胞疗法可以通过增强大脑可塑性来减少神经系统后遗症,而缝隙连接在脑发育过程中对细胞的增殖、迁移和分化是必不可少的,利用小分子(如葡萄糖)通过缝隙连接在干细胞与血管内皮细胞之间的转移构成了干细胞治疗缺血性卒中的重要机制。本文干细胞疗法通过缝隙连接介导治疗缺血性卒中的研究进展进行综述,主要总结了间充质干细胞、造血干细胞、神经干细胞与胚胎干细胞的细胞来源、作用机制以及研究成果,以便深入挖掘干细胞疗法治疗卒中的新思路,以期为临床治疗提供辅助。

不同学历护生心理控制源与学业拖延的相关性研究

[目的]探讨高职高专院校不同学历护生心理控制源与学业拖延的相关性。[方法]采用大学生学业拖延量表和内在性、有势力的他人及机遇量表对599名不同学历在校护生进行问卷调查。[结果]不同学历护生有势力的他人、机遇和学业拖延评分不同(P<0.05);心理控制源对不同学历护生学业拖延具有预测作用。[结论]不同学历护生学业拖延有各自的特点,应根据其特点采取针对性干预措施,逐渐使其心理控制源由外控向内控转变,减少学业拖延。

老年人步态、平衡特征与跌倒关系的研究现状及热点分析

[目的]分析老年人步态、平衡特征与跌倒关系的研究现状及热点,为国内开展老年人跌倒领域的相关研究提供参考。[方法]以Web of Science核心合集以及中国知网为数据来源,检索建库至2019年5月收录的以老年人步态、平衡特征与跌倒关系为研究主题的相关文献,借助CiteSpace V软件对文献进行计量分析。[结果]国内外相关发文量整体呈先上升后下降的趋势;除老年人、跌倒外,关键词中心性排序:国际上依次是predictor、risk、strength、exercise等,国内依次是平衡能力、步态、平衡功能、肌肉力量、危险因素、风险评估等;研究对象主要以社区老年人为主。[结论]老年人步态、平衡能力对其跌倒风险有预测价值,其中体育干预是比较有效的措施,但针对不同环境、不同老年人的身体状况,未来仍需要加强对步态稳定性和提高平衡能力的多样化措施进行研究。

护生非理性拖延行为现状及影响因素分析

目的调查护理专业学生非理性拖延行为现状,探讨其影响因素。方法采用一般资料问卷、中文版非理性拖延行为量表和大学生手机成瘾倾向量表对某医学院校421名在校护理专业学生进行问卷调查。结果护生非理性拖延行为量表得分为(3.18±0.42)分,手机成瘾倾向量表得分为(2.77±0.47)分,手机每日使用时长、手机成瘾倾向中的戒断症状和突显行为是影响护生非理性拖延行为的主要因素。结论护生普遍存在非理性拖延,手机成瘾倾向呈中等偏下水平,教育工作者应合理引导护生的手机使用行为,减轻其戒断症状和突显行为,降低每日使用时长,进而减少非理性拖延行为。

吞咽障碍对喉癌术后病人营养风险的影响研究

[目的]调查喉癌术后病人吞咽功能和营养风险,分析吞咽障碍对病人营养风险的影响。[方法]应用营养风险筛查2002(NRS2002)和吞咽障碍7级评价法评估78例喉癌术后病人吞咽功能和营养风险,并比较不同营养风险病人的吞咽功能,分析二者相关性。[结果]70.5%喉癌术后病人存在营养风险,60.3%病人伴有不同程度吞咽障碍,不同营养风险组的吞咽障碍等级差异有统计学意义(P<0.01),吞咽障碍分级和营养风险得分呈显著负相关(r=-0.550,P<0.01)。[结论]喉癌术后病人营养风险发生率高,吞咽障碍和营养风险密切相关,吞咽障碍越严重,营养风险发生率越高。

医专护生自我效能感、手机成瘾倾向与拖延的关系研究

目的探讨医专护生自我效能感、手机成瘾倾向与拖延之间的关系。方法采用一般自我效能感量表、非理性拖延行为问卷和手机成瘾倾向量表对421名医专护生进行问卷调查。结果医专护生自我效能感均分为(2.59±0.42)分,拖延均分为(3.18±0.42)分,手机成瘾倾向均分为(2.77±0.47)分。护生拖延与自我效能感呈显著负相关(r=-0.456,P<0.01),与手机成瘾倾向呈正相关(r=0.413,P<0.01)。手机成瘾倾向在自我效能感与拖延之间存在部分中介效应,其中介效应值为-0.092,占总效应的19.9%。结论自我效能感和手机成瘾倾向对护生的拖延均具有预测作用,自我效能感既可以直接影响拖延,也可以通过手机成瘾倾向对其产生间接影响。

不同学历护生时间管理倾向对学业拖延的影响研究

目的:探讨高职高专院校不同学历护生时间管理倾向对学业拖延的影响。方法:采用大学生学业拖延量表和青少年时间管理倾向量表对599名不同学历在校护生进行问卷调查。结果:不同学历护生学业拖延比较,差异有统计学意义(P<0.01),中专组拖延水平显著高于五专和大专组(P<0.01),五专和大专组拖延水平无显著差异(P>0.05)。不同学历护生时间管理倾向评分比较,差异有统计学意义(P<0.01);中专组评分显著低于大专组(P<0.01),五专组和大专组、中专组评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);学业拖延与时间管理倾向及其3个维度呈显著负相关(P<0.05)。时间管理倾向对不同学历护生学业拖延具有预测作用。结论:不同学历护生时间管理倾向具有各自的特点,应采取针对性干预措施,减少学业拖延。

妊娠合并先天性心脏病的孕产期处理（附25例临床分析）

妊娠合并先天性心脏病的孕产期处理（附２５例临床分析）王金仙，施陈刚（温州医学院附属第一医院）现将我院近３年来对２５例先天性心脏病患者的孕产期处理分析报告如下。１临床资料１９９０年１月至１９９２年１２月我院收住孕产妇３８６０例，其中合并心脏病５３例，发...

自我效能感在护生人际适应性和手机成瘾倾向间中介效应分析

目的:探讨自我效能感在医专护生人际适应性和手机成瘾倾向之间的中介效应。方法:采用大学生人际适应量表、一般自我效能感量表和手机成瘾倾向量表对421名医专护生进行问卷调查。结果:医专护生人际适应性均分为(3.12±0.40),自我效能感均分为(2.59±0.42),手机成瘾倾向均分为(2.77±0.47)。护生人际适应性与手机成瘾倾向呈显著负相关(r=-0.366,P<0.01),与自我效能感呈显著正相关(r=0.377,P<0.01);自我效能感在人际适应性与手机成瘾倾向之间存在部分中介效应,其中介效应值为-0.083,占总效应的19.2%。结论:人际适应性既可以直接影响护生的手机成瘾倾向,也可以通过自我效能感对其产生间接影响。改善护生人际适应性,提升护生自我效能感,有助于降低护生的手机成瘾倾向。

综合治疗IUD致异常子宫出血的临床分析

对放置IUD1～ 8年异常子宫出血的病例 45 0例 ,采用口服益母草膏配伍止血芳酸和抗生素的综合治疗并与对照组 10 0例的治疗进行比较。结果 ,治疗组的总有效为 93.78% ,对照组为 5 5 .6 7% ,经统计学处理疗效有明显的差异 (P <0 .0 5 )。提示通过综合治疗 ,可降低IUD副反应 。

孝道信念和社会支持对五年制护生自我责任心的影响研究

目的探讨孝道信念和社会支持对五年制护生自我责任心的影响。方法采用双元孝道信念量表、领悟社会支持量表和大学生自我责任心问卷对286名五年制在校护生进行问卷调查。结果护生互惠性孝道、领悟社会支持与自我责任心呈显著正相关(P<0.01),二者对五年制护生的自我责任心均具有正向预测作用。结论加强孝道教育,完善社会支持系统,提升感悟支持程度,可以增强护生的自我责任心。

护理专科生时间管理倾向、心理控制源与学业拖延的关系研究

目的:探讨时间管理倾向、心理控制源与学业拖延的关系。方法:采用大学生学业拖延量表、心理控制源量表、时间管理倾向量表对402名专科护生进行调查,对结果进行相关分析、回归分析,并从拖延评分属于中重度的学生中召募40名随机分为试验组和对照组,对试验组进行时间管理技能训练,干预结束后采用上述量表对两组学生进行再调查。结果:学业拖延与内控性、时间管理倾向呈显著负相关(P<0.05),时间管理倾向在心理控制源与学业拖延之间起中介作用,其中对内控性的中介效应占总效应比例达72.9%。干预结束后测评,试验组学业拖延得分低于对照组,差异有统计学意义(t=2.532,P=0.016);时间管理倾向和内控性得分高于对照组,差异有统计学意义(t=3.013,P=0.005;t=3.076,P=0.004);试验组与对照组在权威控制和机遇控制两方面比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:护理专科生内控性及时间管理倾向与学业拖延显著负相关,两者共同预测学业拖延,时间管理倾向在心理控制源与学业拖延之间起中介作用,提高时间管理倾向能增强内控性,进而有助于改善拖延行为。

时间管理技能训练对护理专科生学业拖延的影响研究

目的评价时间管理技能训练对护理专科生学业拖延的干预效果。方法选取用学业拖延量表评定为中重度学业拖延的40名护理专科生,随机分为试验组和对照组,20名/组,在研究期间对试验组进行7周的时间管理技能训练。在干预前后采用学业拖延量表、时间管理倾向量表对两组学生进行调查,比较干预前后两组学生的学期平均成绩,干预后试验组学生填写干预效果调查问卷。结果干预后试验组时间管理倾向得分、学业拖延得分、学业成绩均优于干预前(P<0.05);试验组时间管理倾向得分高于对照组(P<0.01),两组学业拖延得分和学业成绩差异无统计学意义(P>0.05)。结论时间管理技能训练能有效提高护理专科生时间管理能力,有助于改善其拖延行为。

ER-α基因多态性与子宫内膜癌的相关性研究

目的探讨温州地区人群中ER-α基因MSP I多态性与子宫内膜癌遗传易感性的关系。方法应用聚合酶链式反应-限制性片段长度多态性分析技术,对48例子宫内膜癌患者和96例健康体检者进行ER-α基因MSP I多态性检测,并分析该基因多态性与子宫内膜癌发病风险的关系。结果 ER-α基因MSP I多态性位点基因型频率及等位基因频率在子宫内膜癌组分别为TT(58.3%)、CC(10.4%)、TC(31.2%);T(74.0%)、C(26.0%);对照组分别为TT(31.2%)、CC(24.0%)、TC(44.8%):T(53.6%)、C(46.4%),两组间比较均有统计学差异(均P<0.05),且子宫内膜癌组等位基因C频率低于对照组(P<0.01)。结论ER-α基因MSPⅠ位点多态性的存在可能与子宫内膜癌易感性有关,且ER-α基因野生型(TT)可能是子宫内膜癌的危险因素。

CYP1A1基因多态性与子宫内膜癌的相关性研究

目的 探讨温州地区人群中细胞色素P450酶（cytochrome P4501A1,CYP1A1）基因MSP I多态性与子宫内膜癌（en-dometrial cancer）遗传易感性的关系.方法 应用聚合酶链式反应-限制性片段长度多态性分析技术（polymerase chain reaction-restriction fragment length polymorphism,PCR-RFLP）对53例子宫内膜癌患者和96例对照组人员进行了CYP1A1基因MSP I多态性的检测,分析该基因多态性与子宫内膜癌患病风险的关系.结果 子宫内膜癌组CYP1A1基因MSP I多态性位点基因型频率及等位基因频率分别为：TT（5417%）、CC（5.7%）、TC（39.6%）;T（74.5%）、C（25.5%）.对照组分别为TT（32.3%）、CC（12.5%）、TC（55.2%）;T（59.9%）、C（40.1%）.内膜癌组和对照组的基因型差异有统计学意义（P＜0.05）,子宫内膜癌组等位基因C的频率低于对照组.结论 CYP1A1基因MSP I位点多态性的存在可能与子宫内膜癌易感性有关.