加强大型仪器设备管理,保障教学科研需要

采取有效措施，提高对大型精密仪器设备的管理水平，具有十分重要的现实意义。阐述了把握好大型仪器设备管理中的几个主要环节，采用适当的管理手段，是提高大型仪器设备购置、使用效益和管理的关键。

医院快速发展给护理工作带来的挑战与对策

目的:进一步了解医院业务迅速发展时期护理工作存在的不足和困惑,为进一步采取针对性护理措施提供依据。方法:统计并比较我院现有(2 0 0 4年) 2 50名护理人员的年龄、护龄结构和从事专业护理的工作年限。结果:1 52名(占60 .8% )护士只有单一的精神科临床护理工作经验;护士的护龄结构存在“两头大、中间小”的局面,即小于5年临床护理工作经验者88人(占35 .2 % ) ;工作2 0年以上的护士88人(占35 .2 % ) ;护士年龄结构也存在“两头多、中间少”的局面,即年轻人多,30岁以下护士1 1 7人(占64 .8% )、老龄护士多,41岁以上护士87人(占34 .8% )。结论:护理人员的年龄结构、工作经验。

“双主互动”教学在精神科护理课程教学中的应用

目的探讨"双主互动"教学在精神科护理课程教学中的应用效果。方法将湖南中医药大学2015年春季护理本科210人,随机分为观察组106人,采用"双主互动"教学模式教学;对照组104人,采用传统教学模式教学,对两组期末进行教学满意度调查与综合考试成绩评估。结果观察组对教学满意度、综合考试成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论 "双主互动"教学模式在精神科教学中的应用,能提高学生的教学满意度,提高学生主动学习的积极性,提高学生的综合学习成绩,值得在精神科教学过程中提倡与推广。

对216例精神病患者鼻饲方法安全性的探讨

目的 探讨给精神病患者鼻饲的安全操作方法。方法 回顾我院1980年至2001年执行鼻饲操作的216例精神病患者资料。结果 鼻饲后25例出现误吸窒息或吸入性肺炎等并发症,经及时抢救治疗,12例痊愈,13例因误吸窒息或吸入性肺炎而死亡。结论 要高度重视对精神病患者鼻词的安全操作方法。

B超诊断急性肾脏损伤声像图分析

外伤引起急性肾脏损伤是泌尿外科常见的急腹症，内出血严重者常引起休克。因此，临床上急需对肾脏损伤的程度作出影像学诊断及对周围器官作出鉴别诊断。本文分析Ｂ超对肾损伤的影像学诊断。１临床资料１．１一般资料：本组６８例患者，男性５６例，女性１２例。年龄最大７...

不均匀性脂肪肝误诊为肝内肿瘤7例分析

B超、CT在临床应用以来,对不均匀性脂肪肝的诊断引起注意。声像图上肝脏的脂肪浸润区或残存的正常肝组织区域,都有可能出现酷似占位性病变而被误诊。本文将1985～1989年7例声像图误诊为肝内肿瘤者报告如下。

胆道蛔虫并发急性胰腺炎的B超诊断

寄生在小肠内的蛔虫由于肠道内环境改变,上行钻入胆道,使十二指肠括约肌痉挛水肿胆汁返流入胰腺实质内,并发胰腺急性炎症。本文报告3例B超诊断结果。 1 资料与方法 5例胆道蛔虫病均为本院急诊患者,经B超诊断后收住院。男性3例,女性2例。最大年龄59岁,最小1.5岁。病程最长20天,最短3小时。5例病人均为右上腹突然剧痛,时而缓解,其中3例体温达38～40℃。

辐射探测实验室实验平台的建设

辐射探测实验是“辐射探测与反应堆物理实验”课的一部分，是专业课程之后进行的一门综合性的专业实验课。经过几年的建设，本着“少而精，精通精华的原则”，辐射探测实验室逐渐形成了现在的规模，开设的4个实验基本涵盖了在科学实验和生产实践中使用的探测器（包括气体探测器、闪烁探测器和半导体探测器），测量对象（α、β、γ射线），以及辐射探测方法，如谱解析、能谱分析等。

剖宫产产妇术后出血影响因素的Logistic回归分析及干预对策研究

目的 探讨剖宫产产妇术后出血影响因素以及其干预对策。方法 现随机选取2020年2月至2022年2月我院接受剖宫产产妇作为本次研究对象,共计纳入60例,按照是否出现产后出血将其分为两组,即发生产后出血患者为观察组,纳入30例,未发生产后出血为对照组,纳入30例。通过对两组患者数据收集和分析,并进行多因素Logistic回归分析,观察导致剖宫产产妇术后出血的影响因素,根据相关影响因素提出相关干预政策。结果 (1)经分析后显示,影响剖宫产产妇术后出血的相关因素包括产妇年龄、手术时机、合并子宫疾病、前置胎盘、胎盘滞留、胎盘植入、子宫破裂、宫内感染、凝血功能障碍、胎盘剥离面出血、子宫切口裂伤、多胎、子宫复旧不全、胎盘息肉、子宫下段横切口、产后抑郁,有统计学意义(P <0.05)。(2)前置胎盘、胎盘滞留、子宫破裂、子宫复旧不全和合并宫颈宫腔疾病是导致剖宫产产妇术后的危险因素(P <0.05)。结论 影响剖宫产产妇术后出血的危险因素包括前置胎盘、胎盘滞留、子宫破裂、子宫复旧不全和合并宫颈宫腔疾病,临床可通过围手术期评估结果,针对相关危险因素进行干预,以减少产后出血的发病率。

发挥实验室作用,培养创新型人才

清华大学工程物理系在近年来的实验室管理工作中，始终围绕充分发挥实验室作用，培养应用型人才这一中心思想，有目的地抓好实验室设施管理、实验室人才管理等诸项工作，使实验室管理工作走上一个新的台阶。

一株生防菌LX-07的鉴定及其拮抗物的理化特性

LX-07菌株是从玉米根系土壤中分离筛选获得的一株具有抗真菌活性的细菌,通过菌落、菌体形态及16SrDNA序列分析,鉴定该菌株为枯草芽孢杆菌。抑菌谱测定结果表明,该菌产生的拮抗物对常见植物病原真菌具有不同程度的拮抗作用,表现广谱抗真菌活性。以链格孢霉作为指示菌,对拮抗物的理化特性进行了研究,结果表明:拮抗物在pH8.0下,在40～100℃范围内,抑菌活性不发生变化,121℃处理30min后抑菌活性略有下降,但仍为对照的90%以上;在室温下,pH2.0～12.0范围内拮抗物保持稳定,抑菌活性不受影响;拮抗物对胰蛋白酶不敏感,对胃蛋白酶、蛋白酶K敏感。

对开放管理的精神科实施风险管理的探讨

目的探讨风险管理在开放管理精神科防范医疗纠纷和投诉中的作用。方法制订风险管理制度,并组织护士认真学习落实;完善和修订预防病人逃跑、预防自伤自杀等告知制度。结果密切了护患关系,降低了护理纠纷和投诉的发生率。结论风险管理尊重病人及其家属,体现了“以人为本”的思想,护士与病人及其家属之间沟通加强,将高风险因素降至最低限度。

辐射探测实验室仪器的改进研究

对GM管实验中的外回落电路RC盒易出现饱和问题进行了分析并加以改进；通过对三路定标器原理的研究，利用现代的集成电路芯片与CPLD技术，设计并实现了一款2插宽标准核仪器插件（nuclear instrument model，简称NIM标准）的三路定标器。

精神科护士精神疾病知识与态度调查

目的 了解精神科护士精神卫生知识知晓现状及对待精神疾病患者的态度,为精神科专科护理培训提供科学依据。方法采用问卷调查法,采用精神疾病知识与态度调查问卷对三所三级综合医院精神科275名护士进行调查。结果 一般调查显示,护士对精神疾病相关知识掌握较好,总体正确率81.5%。答对问卷范围小于60%的人数占0.7%;答对60%~80%条目范围的占30.5%;答对85%及以上的条目的占48.4%。但对待精神疾病病人的态度不够正面,60%以下的条目为态度正分的占49.5%;60%~80%的条目为态度正分的占49.1%;81%以上的条目为态度正分的仅占1.4%。结论 精神科护士对精神疾病知识掌握程度较好,但对精神疾病的态度较负面,应培养精神科护士对精神疾病病人正面、积极的态度。

护理人员社会支持与负性情绪的相关性研究

目的了解临床护理人员社会支持和负性情绪的现状,探讨两者之间的相关性。方法采用社会支持评定量表(SSRS)和抑郁焦虑压力量表中文精简版(DASS-C21),对长沙市某三级甲等专科医院369名临床护理人员进行问卷调查。结果该院护理人员社会支持总分为(36.93±8.248)分,焦虑是该院临床护理人员中最常见的负性情绪(55.3%),其次为抑郁(49.3%),压力相对较低(34.7%);社会支持程度与负性情绪抑郁、焦虑、压力均呈负相关(P<0.01)。结论本次研究的临床护理人员社会支持总分处于中等水平,焦虑、抑郁、压力等负性情绪较重,社会支持各维度与负性情绪焦虑、抑郁、压力均呈负相关,可以考虑从增加社会支持力度着手,改善或缓解护理人员的负性情绪。

对住院糖尿病患者和家属进行同步健康教育的效果评价

目的探讨对住院糖尿病患者及其家属进行同步健康教育的效果。方法选择116例住院糖尿病患者,随机分成实验组(57例)和对照组(59例),同时配对选择实验组患者的家属57例。2组均接受常规治疗护理并接受健康教育,并对实验组的家属进行同步健康教育。用自编量表测定糖尿病疾病知识和技能程度、家属心理压力和对糖尿病患者的应对能力,用DM自我管理能力调查表评价患者的自我管理能力,测定患者健康教育前后血糖及糖化血红蛋白等指标。在入院时和第4周末各测定一次。结果实验组家属接受干预前后心理压力及应对能力比较,差异有统计学意义(p<0.01),第4周末实验组患者康复情况各项指标、疾病知识和技能、自我管理能力与对照组比较,差异均有统计学意义(p<0.05或p<0.01)。结论对住院糖尿病患者及其家属进行同步健康教育,效果优于仅对患者进行健康教育,更有利于促进患者的康复,提高患者的生活质量。

青少年网络成瘾者焦虑、抑郁情绪的影响因素及其心理干预

目的探讨青少年网络成瘾者焦虑、抑郁情绪的影响因素以及心理干预的疗效。方法采用SDS、SAS对48例青少年网络成瘾者的焦虑、抑郁情绪进行评估,使用多元逐步回归分析筛选其影响因素,并实施相应的心理干预。结果 48例青少年网络成瘾者干预前后焦虑症状发生率分别为62.5%、18.8%,抑郁症状发生率为64.6%、20.8%。影响焦虑、抑郁情绪的因素为:个性内向、家庭教养方式不良、学业压力大、人际交往能力差、成瘾后学业影响程度大、自我控制能力低。结论针对青少年网络成瘾者焦虑抑郁影响因素制定个体化心理干预措施,可明显缓解青少年网络成瘾者焦虑、抑郁情绪,促进社会功能恢复。

心理认知护理在2型糖尿病伴抑郁障碍患者治疗中的作用

目的探讨心理认知护理在2型糖尿病伴抑郁障碍患者治疗中的作用。方法将118例2型糖尿病伴抑郁障碍患者随机分为观察组59例对照组59例,对照组采用常规护理,观察组在此基础上同时进行心理认知护理。比较两组患者抑郁、焦虑状况、应对方式状况及代谢指标控制状况。结果干预4周后2组比较,观察组的抑郁、焦虑得分明显低于对照组,差别有统计学意义(p<0.01)。观察组的应对方式评分与对照组比较,积极应对多于消极应对,差异有统计学意义(p<0.05)。代谢指标中空腹血糖测定、餐后2h血糖、糖化血红蛋白测定2组比较,差异有统计学意义(p<0.01)。结论实施心理认知护理对糖尿病伴抑郁障碍患者有较好的效果。

护理干预对减轻居家阿尔茨海默病照顾者抑郁焦虑情绪的效果评价

目的评价护理干预对减轻居家阿尔茨海默病患者照顾者抑郁、焦虑情绪的效果,为居家阿尔茨海默病患者及其照顾者的社区护理干预提供依据。方法将152例临床诊断的阿尔茨海默病患者的照顾者随机分为对照组和干预组,分别于干预前和干预后3个月、6个月、9个月、12个月,使用一般情况问卷、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评定并比较2组照顾者的抑郁、焦虑情绪。结果实施护理干预后,干预组照顾者SDS、SAS、HAMD及HAMA分值与对照组照顾者相比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对居家阿尔茨海默病患者照顾者的护理干预有助于缓解照顾者的抑郁及焦虑情绪。

社会适应能力训练在精神发育迟滞患儿中的应用

目的探讨社会适应能力训练在精神发育迟滞患儿中的应用效果。方法将2009年1月～2012年12月入住本院的79名精神发育迟滞患儿随机分为2组,对照组39例给予常规精神专科治疗、护理与康复护理;观察组40例在此基础上给予社会适应能力训练,比较干预后2组患儿的心理功能、运动功能和智力水平。结果干预后2组在心理功能、运动功能与智力水平方面有显著差异(P<0.05)。结论对精神发育迟滞患儿给予社会适应能力训练,能显著提高患儿的心理功能、运动功能与智力水平,值得进一步在临床护理工作中推广。