高中数学开放式课堂教学模式探究

在不断深化教学改革的背景下,开放式课堂顺应了当前高中教育发展的趋势,适应了《普通高中数学课程标准》(2017年版2020年修订)的人才培养需求.开放式课堂的出现和发展为高中数学教学带来了新的可能,在具体的高中数学课堂上,它不仅能够用新颖的教学手段让数学知识变得不再枯燥无味,还能让课堂氛围“活起来”.在新型的教学改革下,教师应运用新式的教学方式来增加课堂的活力,通过开放式的课堂教学来培养学生的创造性,从而促进中学数学教学的发展,充分地发挥高中数学课堂的价值.

栝楼籽多糖提取工艺优化及抗氧化性

采用超声波辅助法提取栝楼籽多糖。考察所得栝楼籽多糖对羟基自由基和O-2·自由基的清除能力。结果表明,超声波辅助法提取栝楼籽多糖的最佳提取工艺为:料液比1∶20(g/m L),在70℃条件下用175 W超声辅助提取60 min,栝楼籽中多糖提取率可达到3.60%左右。该多糖对·OH自由基清除能力强于柠檬酸和抗坏血酸,但其对O-2·自由基清除能力弱于抗坏血酸和柠檬酸。

响应面法优化超声提取栝楼皮多糖的工艺研究

目的:优化超声提取栝楼皮多糖的工艺条件。方法:在单因素考察的基础上,利用响应面法,以提取率为响应值,建立数学模型,获得最佳工艺。结果:最优工艺条件为:提取时间60.26 min,超声功率为204.39 W,料液比1∶20(g/m L),提取温度为72.45℃,在此优化条件下,平均提取率为6.06%,与理论值6.03%的相对误差为0.50%。结论:响应面法优化超声提取栝楼皮多糖工艺可行。

饮料瓶的妙用

众所周知，春天奖励饲喂都须在晚上进行，但由于晚上蜂群内老蜂都回巢了，开箱饲喂，老蜂很爱螫人。为解决这个问题，我用饮料瓶做成外挂式饲喂器。方法是将饮料瓶瓶底切开，不切断，把底部作盖子。既可防盗蜂、胡蜂，又可防雨水流入。

小经验 试试看

蜂箱纱盖是常用蜂具。我们现在使用的纱盖存在很多缺陷：主要是纱盖中间有一条横梁，总易压死蜜蜂；蜜蜂爱用蜂胶或蜂蜡固定此处，开箱时不小心很易折损；蜜蜂不能在梁框上通过，增加了采蜜期蜜蜂体力的消耗；木梁和纱网接触处，易积杂质。

例谈基于数学抽象素养的概念课教学设计——以“函数与方程”为例

《普通高中数学课程标准(2017年版)》中关于数学学科核心素养的阐述:数学学科核心素养为数学教育指明了方向和目标,基于数学学科核心素养的教学,教师需要增强为数学学科核心素养而教的意识,分析教学内容所承载的数学学科核心素养内涵,寻求数学学科核心素养的实施策略,进而进行相应的教学设计.本文以“函数与方程”教学为例,创设真实的数学情境,使学生经历“问题→作图→观察→猜想→讨论→归纳”环节的探究过程,促进数学抽象素养的发展.

学科核心素养视域下“问题引领式”高中数学教学设计——以“椭圆及其标准方程”为例

重视学生"问题意识"的培养,不仅是提升数学学科核心素养的需要,也是强化数学意识、培养合格国民的重要手段。为了培养学生的"问题意识",本文通过聚焦问题,以问题为引领,层层递进,提高学生兴趣,激活学生思维,从而将"问题引领式"教学落到实处。

基于问题解决的数学建模教学实践探索

高中数学课堂教学是学生积极主动地、批判性地学习新知识,用整合思想去解决一类问题的过程。在教学活动中,教师应通过任务驱动,开展预测、计算等探究活动,得到新的数学模型,扩大应用范围,让学生在学习过程中提高知识迁移与运用能力,从而完成对“科学探究与创新意识”核心素养的培养。