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对日索赔研究述评
被引量:
1
1
作者
王金进
孟召光
《四川理工学院学报(社会科学版)》
2010年第5期80-84,共5页
1945年,中国取得了抗日战争的最后胜利,为此,中华民族也付出了巨大的代价,中国政府要求对日索赔是中国政府应有的权利,这是不容置疑的事实。中华人民共和国成立后,中国政府为了中日两国的友好,在《中日联合声明中》放弃了中国政府的对...
1945年,中国取得了抗日战争的最后胜利,为此,中华民族也付出了巨大的代价,中国政府要求对日索赔是中国政府应有的权利,这是不容置疑的事实。中华人民共和国成立后,中国政府为了中日两国的友好,在《中日联合声明中》放弃了中国政府的对日索赔。中国政府对日索赔虽然已经放弃,但是,将对日索赔问题进行认真梳理和客观分析,不仅有利于推动中国民间的索赔,更有利于推动中日两国关系的长期发展,维护世界的和平。
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关键词
中华人民共和国
放弃
索赔
日本
述评
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职称材料
中国近代民族危机下的文化失衡与重建——以五四时期的文化民族主义选择为例
被引量:
1
2
作者
王金进
杜晓彦
桑晓丹
《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》
2010年第5期316-317,328,共3页
在中国近代民族危机和文化失衡{失范}的双重压力下,中国的志士仁人们选择了文化民族主义作为救国救民的稻草。中国近代的文化民族主义自戊戌时期开始,一直在不断发展变化,到了五四时期,文化民族主义达到了空前高涨,并一度出现了百家争...
在中国近代民族危机和文化失衡{失范}的双重压力下,中国的志士仁人们选择了文化民族主义作为救国救民的稻草。中国近代的文化民族主义自戊戌时期开始,一直在不断发展变化,到了五四时期,文化民族主义达到了空前高涨,并一度出现了百家争鸣的思想大解放,使中国文化充满了活性。这一时期的文化民族主义主要包括文化保守主义和西化派,它们都从救亡图存出发,致力于中华民族和文化的重建,这个过程对全体国人来说是历史的转折,是值得全体国人学习和铭记的,然而,更重要的是,对待文化民族主义,我们要学会在学习与铭记中反思。
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关键词
五四时期
文化民族主义
文化保守主义
西化
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职称材料
浅析中国古代手工业技术的封闭性
3
作者
王金进
《文教资料》
2010年第11期85-86,共2页
中国古代的手工业技术具有显著的封闭性特征。中国古代手工业技术的创造主体是一些富有经验的、心灵手巧的工匠,而这些工匠存在自身的弱点与缺陷,这本身就限制了手工业技术的传播;我国历史上工匠技术具有非常严格的传承制度.工匠技...
中国古代的手工业技术具有显著的封闭性特征。中国古代手工业技术的创造主体是一些富有经验的、心灵手巧的工匠,而这些工匠存在自身的弱点与缺陷,这本身就限制了手工业技术的传播;我国历史上工匠技术具有非常严格的传承制度.工匠技术只传于家族内是比较普遍的现象.这无疑限制了手工业技术的传播与发展:唐宋以来行会的出现与发展,为手工业技术的传播又添一道枷锁.以上三个方面共同构成了手工业技术封闭性的原因。
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关键词
手工业技术
封闭性
工匠
行会
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职称材料
台湾回归越早越好
4
作者
王金进
《发展》
1995年第10期19-19,共1页
中国政府目前对统一台湾的政策可以概括为:“一个中国”、“两种制度”、“高度自治”、“和平谈判”、“不承诺不使用武力”、“中国人不打中国人”等几点,即“和平统一、一国两制”。但纵观台湾目前的发展形势以及台湾当局对大陆“和...
中国政府目前对统一台湾的政策可以概括为:“一个中国”、“两种制度”、“高度自治”、“和平谈判”、“不承诺不使用武力”、“中国人不打中国人”等几点,即“和平统一、一国两制”。但纵观台湾目前的发展形势以及台湾当局对大陆“和平统一”政策的漠然反应,有人怀疑:和平统一可能吗? 目前,台湾岛内的国民党一些元老在政治上已经走上了下坡路,本土化的发展,使国民党逐渐丧失了驾驭岛内政治方向的能力。民进党在1992年12月“立法院”选举中,竟然获得了31%的选票,而国民党也只不过获得53%的选票;在1994年12月的“省、市长”选举中。
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关键词
台湾回归
“和平统一”
国民党
台湾岛
一国两制
“高度自治”
“一个中国”
大陆
中国政府
民进党
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职称材料
巧用史料互证生成解释素养——从“百家争鸣”谈起
5
作者
王金进
《中学历史教学参考》
2024年第27期59-61,共3页
历史核心素养是历史学科的基本教学目标,集中体现了学科的育人价值。对此,《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》对五大历史核心素养的内涵分别进行了阐释。其中,史料实证素养是达成其他各素养的必要途径。基于核心素养的教学...
历史核心素养是历史学科的基本教学目标,集中体现了学科的育人价值。对此,《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》对五大历史核心素养的内涵分别进行了阐释。其中,史料实证素养是达成其他各素养的必要途径。基于核心素养的教学目标设定,无论是教师的“教”还是高考试题的命制,均将学生的史料信息提取与运用作为重点。
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关键词
核心素养
百家争鸣
高考试题
育人价值
信息提取
命制
教学目标
原文传递
两种视角 三次跃进——《斑纹》构思立意新探
6
作者
王金进
《中学语文教学参考》
2015年第7X期60-60,共1页
在教学周晓枫的《斑纹》(苏教版必修五第一专题选文)时候,教师习惯性要求学生理解文字内容并揣摩其中含义,却很少关注作者写作的思维活动的目的。经研读《斑纹》,笔者认为,该文章具有独特的立意、新奇的构思,究其原因在于作者采取两种...
在教学周晓枫的《斑纹》(苏教版必修五第一专题选文)时候,教师习惯性要求学生理解文字内容并揣摩其中含义,却很少关注作者写作的思维活动的目的。经研读《斑纹》,笔者认为,该文章具有独特的立意、新奇的构思,究其原因在于作者采取两种不同的思维视角,完成三次思维跃进。然而这正是尽管文章内容丰富,但是全文自始至终做到形散而神不散的关键原因。为此,本文以《斑纹》作为分析对象,对其独具一格的构思立意进行一番新的研究,旨在活跃学生思维。
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关键词
选文
苏教版
文字内容
周晓
对比介绍
自然万物
道德法则
敬畏之情
抓痕
妊娠纹
原文传递
题名
对日索赔研究述评
被引量:
1
1
作者
王金进
孟召光
机构
苏州科技学院人文学院
西华师范大学历史文化学院
出处
《四川理工学院学报(社会科学版)》
2010年第5期80-84,共5页
文摘
1945年,中国取得了抗日战争的最后胜利,为此,中华民族也付出了巨大的代价,中国政府要求对日索赔是中国政府应有的权利,这是不容置疑的事实。中华人民共和国成立后,中国政府为了中日两国的友好,在《中日联合声明中》放弃了中国政府的对日索赔。中国政府对日索赔虽然已经放弃,但是,将对日索赔问题进行认真梳理和客观分析,不仅有利于推动中国民间的索赔,更有利于推动中日两国关系的长期发展,维护世界的和平。
关键词
中华人民共和国
放弃
索赔
日本
述评
Keywords
the People's Republic of China
give up
claim
Japan
review
分类号
K27 [历史地理—中国史]
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职称材料
题名
中国近代民族危机下的文化失衡与重建——以五四时期的文化民族主义选择为例
被引量:
1
2
作者
王金进
杜晓彦
桑晓丹
机构
苏州科技学院人文学院
出处
《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》
2010年第5期316-317,328,共3页
文摘
在中国近代民族危机和文化失衡{失范}的双重压力下,中国的志士仁人们选择了文化民族主义作为救国救民的稻草。中国近代的文化民族主义自戊戌时期开始,一直在不断发展变化,到了五四时期,文化民族主义达到了空前高涨,并一度出现了百家争鸣的思想大解放,使中国文化充满了活性。这一时期的文化民族主义主要包括文化保守主义和西化派,它们都从救亡图存出发,致力于中华民族和文化的重建,这个过程对全体国人来说是历史的转折,是值得全体国人学习和铭记的,然而,更重要的是,对待文化民族主义,我们要学会在学习与铭记中反思。
关键词
五四时期
文化民族主义
文化保守主义
西化
分类号
K261 [历史地理—中国史]
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职称材料
题名
浅析中国古代手工业技术的封闭性
3
作者
王金进
机构
苏州科技学院人文学院
出处
《文教资料》
2010年第11期85-86,共2页
文摘
中国古代的手工业技术具有显著的封闭性特征。中国古代手工业技术的创造主体是一些富有经验的、心灵手巧的工匠,而这些工匠存在自身的弱点与缺陷,这本身就限制了手工业技术的传播;我国历史上工匠技术具有非常严格的传承制度.工匠技术只传于家族内是比较普遍的现象.这无疑限制了手工业技术的传播与发展:唐宋以来行会的出现与发展,为手工业技术的传播又添一道枷锁.以上三个方面共同构成了手工业技术封闭性的原因。
关键词
手工业技术
封闭性
工匠
行会
分类号
K207 [历史地理—中国史]
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职称材料
题名
台湾回归越早越好
4
作者
王金进
出处
《发展》
1995年第10期19-19,共1页
文摘
中国政府目前对统一台湾的政策可以概括为:“一个中国”、“两种制度”、“高度自治”、“和平谈判”、“不承诺不使用武力”、“中国人不打中国人”等几点,即“和平统一、一国两制”。但纵观台湾目前的发展形势以及台湾当局对大陆“和平统一”政策的漠然反应,有人怀疑:和平统一可能吗? 目前,台湾岛内的国民党一些元老在政治上已经走上了下坡路,本土化的发展,使国民党逐渐丧失了驾驭岛内政治方向的能力。民进党在1992年12月“立法院”选举中,竟然获得了31%的选票,而国民党也只不过获得53%的选票;在1994年12月的“省、市长”选举中。
关键词
台湾回归
“和平统一”
国民党
台湾岛
一国两制
“高度自治”
“一个中国”
大陆
中国政府
民进党
分类号
D618 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
巧用史料互证生成解释素养——从“百家争鸣”谈起
5
作者
王金进
机构
山东省枣庄市第三中学新城校区
出处
《中学历史教学参考》
2024年第27期59-61,共3页
文摘
历史核心素养是历史学科的基本教学目标,集中体现了学科的育人价值。对此,《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》对五大历史核心素养的内涵分别进行了阐释。其中,史料实证素养是达成其他各素养的必要途径。基于核心素养的教学目标设定,无论是教师的“教”还是高考试题的命制,均将学生的史料信息提取与运用作为重点。
关键词
核心素养
百家争鸣
高考试题
育人价值
信息提取
命制
教学目标
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
两种视角 三次跃进——《斑纹》构思立意新探
6
作者
王金进
机构
贵州省遵义师范学院
出处
《中学语文教学参考》
2015年第7X期60-60,共1页
文摘
在教学周晓枫的《斑纹》(苏教版必修五第一专题选文)时候,教师习惯性要求学生理解文字内容并揣摩其中含义,却很少关注作者写作的思维活动的目的。经研读《斑纹》,笔者认为,该文章具有独特的立意、新奇的构思,究其原因在于作者采取两种不同的思维视角,完成三次思维跃进。然而这正是尽管文章内容丰富,但是全文自始至终做到形散而神不散的关键原因。为此,本文以《斑纹》作为分析对象,对其独具一格的构思立意进行一番新的研究,旨在活跃学生思维。
关键词
选文
苏教版
文字内容
周晓
对比介绍
自然万物
道德法则
敬畏之情
抓痕
妊娠纹
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
对日索赔研究述评
王金进
孟召光
《四川理工学院学报(社会科学版)》
2010
1
下载PDF
职称材料
2
中国近代民族危机下的文化失衡与重建——以五四时期的文化民族主义选择为例
王金进
杜晓彦
桑晓丹
《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》
2010
1
下载PDF
职称材料
3
浅析中国古代手工业技术的封闭性
王金进
《文教资料》
2010
0
下载PDF
职称材料
4
台湾回归越早越好
王金进
《发展》
1995
0
下载PDF
职称材料
5
巧用史料互证生成解释素养——从“百家争鸣”谈起
王金进
《中学历史教学参考》
2024
0
原文传递
6
两种视角 三次跃进——《斑纹》构思立意新探
王金进
《中学语文教学参考》
2015
0
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