健康中国背景下浙江体育产业高质量发展研究

体育产业在不断满足人民群众日益增长的体育需求中起决定性作用。文章讨论体育产业如何助力"健康浙江"建设。浙江体育产业为"健康浙江"建设提供主要动力。重点领域是现代体育服务业、先进体育制造业、智能体育产业和体医融合新业态。保障机制包括动员机制、竞赛机制、循证机制。载体建设包括"三个创建"、体育综合服务体和社会力量办体育。

多球练习法在乒乓球教学中的应用研究

多球练习法作为现代乒乓球训练的重要组成部分,在乒乓球教学中也是被广泛应用的教学手段之一,因此,研究多球练习法在乒乓球教学中的应用具有重要的现实意义。本文从当前高校乒乓球教学存在的不足入手,探讨了如何设计和实施多球练习法,并对多球练习法在高校乒乓球教学中的具体应用提出了一些建议,以期在高校乒乓球教学中推广更高效的多球练习法。

信息化背景下高职院校体质健康测试智能化方案设计——以台州科技职业学院为例

采用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法,以台州科技职业学院高职在校生体质健康测试工作流程及测试方案为研究对象,对体质健康测试过程中的流程及整体方案进行调查分析。通过分析与研究国内高校体质健康测试优秀案例,结合本校的实际情况,初步形成适合我校体质健康测试智能化方案,科学合理地开展体质健康工作,进一步提升高职院校体质健康测试工作的效率,树立更好地服务于学生的工作理念,切实提高学生体质健康水平。

乒乓球在全民健身运动中的作用及推广探讨

乒乓球是我国的国球,拥有开展方便、技术成熟、锻炼效果佳等特点被广大人民所喜爱。由此可见探讨乒乓球在全民健身运动中的作用是十分必要的。本文将从乒乓球运动在全民健身运动中的推广优势、健身作用、推广策略三个方面进行详细的分析,旨在促进我国国民身体素质的提升。

疫情期间行为干预对大学生体育锻炼的影响机制分析

体育课程是我国教育事业中的重要组成部分,其教学质量直接影响了我国人才培养的总体成效。在深化教育改革的过程中我国的体育教学已经呈现出良好的发展态势,但是在此次疫情期间对传统体育教学带来了很大冲击,居家学习如何达到“停课不停练”的体育教学目标,是困扰体育教师开展教学工作的突出问题之一。本文从疫情期间大学生体育锻炼的现状出发,引入了行为干预的创新教学理念,并通过理论分析行为干预的具体内涵和影响机制,围绕如何加强大学生体育锻炼进行了实践研究,希望能够对新时期优化大学体育教学、提升学生体育锻炼实效起到积极意义。

探究课程思政在高校体育中的实现路径

高校体育课程对培养学生“健康第一”理念和终身体育意识起到了重要的促进作用。然而,传统的公共体育课程教学深受竞技体育理念的影响,单纯重视技能目标的实现,缺乏德育的渗透,与现代综合教育理念存在一定的偏差。思想政治课程观的设立,让高校公共体育课程有了明确的目标,即“育人”。本文阐述当前高校公共体育在德育方面存在的诸多问题,并就在其中融入课程思政教学的必要性进行剖析,给出了如何加强体育教师队伍德育建设、渗透课程思政的有效实现路径。

第32届奥运会中国三人女篮与对手攻防能力比较研究

运用文献资料法、录像观察法、数理统计法等,对32届奥运会中国三人女篮与对手攻防能力进行比较分析。结果表明:在进攻方面,中国队1分球命中率高,但出手次数少;2分球出手多,但命中率低;失误问题严重;罚球、进攻篮板及关键助攻等方面需进一步提高。防守方面,中国队犯规少,但盖帽、防守篮板等与美俄等强队存在差距。建议:加强对抗性训练,提升球队对抗能力及对抗下的技术运用能力;增加比赛交流,提高比赛经验及合理选择攻防方式的能力;强化专项技战术训练,提升技战术素养、意识及执行等方面的能力。

职业体能视域下浙江省高职院校体育课程改革研究

教育事业是当今中国屹立于世界之林的重要支柱,而教育事业的发展也离不开高职学生的参与,高职学生群体同样为社会发展起到了重要作用,因此,发展高职教育已然应被提上日程得以重视。在高职教育的过程中,学生的身体素质是一切发展的基础,因此,强化体育锻炼是非常有必要的,这就要求高职院校对体育课程提起重视,与之相匹配的体育教学的方式方法就需要更加顺应此阶段学生的发展需求,并同时满足未来岗位的具体需求。因此,体育教师应当在日常教学活动中因材施教,改革创新。本文使用文献资料法、实地考察法、问卷调查法、访谈法以及数理统计法对浙江省高职院校体育课程改革加以调查研究。针对调查过程中所发现的问题进行具体分析从而提出相应的改进策略,从而为浙江省高职院校体育课程改革发展提出意见参考。

基于微课的线上线下混合教学模式在体育教学中的实践研究

在信息时代的背景下,人们的生活和学习方式都发生了巨大的变化。现如今,线上教学已经是一种广泛应用的教学模式,适用于各个学科。青少年可以在互联网中学习交流,网络教学也逐渐成为当前的主流教学模式之一。体育教师也完全可以利用信息技术来改善日常教学。传统体育教学比较注重实践,如果在做好线下实践教学的同时开展线上教学将大大提高体育教学质量。本文主要就以微课为基础的线上线下混合教学模式在体育教学中的实践应用进行了阐述和分析。