湿法成形梯度孔隙结构炭纤维纸的结构与性能

以短切炭纤维为原料,采用湿法成纸技术制备具有不同面密度的炭纤维毡片,再经双层和多层铺叠成形、树脂浸渍和热处理,获得具有梯度孔结构的炭纤维纸,用扫描电镜观察各层的孔隙结构,采用压汞法分析炭纤维纸的孔隙度和孔径分布,应用多孔分析仪测试炭纤维纸的透气率。结果表明,炭纸具有梯度层级结构,石墨化度达到93.14%,多层炭纸的平均孔隙率为75.5%,双层炭纸的平均孔隙率为81.4%。多层炭纸的透气率为5272 m/(kPa·h)、面内电阻率为11.78 mΩ·cm、抗拉强度和抗弯强度分别为20.62 MPa和60.88 MPa,均优于商业炭纸。此外,梯度孔结构炭纸在酸性介质中表现出优于商业炭纸的耐腐蚀性能。

构建幸福课堂,提高语文教学有效性

作为一名教师,当然希望自己的学生可以在快乐中学习,享受学习的快乐。我曾经听说过这样一句话：只是教给学生知识的教师不是一个优秀的教师,优秀的教师要关注知识之后的价值、意义和目标,这是与人的命运和幸福有关的问题。幸福是什么？我认为是因人而异,对学生来讲,是一种积极的心理体验,也就是感受学习的快乐。因此优秀的教师应从学生的终身发展出发,让学生在幸福中学习语文,在学习语文中享受幸福。教育本身就应该为学生未来的幸福生活奠基,学生经历教育这一过程本身也应该是幸福的。

浅谈教师课堂评价语言的重要性

教学评价是课堂教学的重要组成部分。教师用饱含情感的话语来组织语文学习的和谐氛围,富有激励性、人文性,对于激发学生的学习兴趣,调动学生思维的积极性,增强他们克服困难的决心,有着很重要的作用。

口语训练能力在语文教学中的培养

从事初中语文教学七年,我深深知道学生的口语交际训练是中学语文教学的重要组成部分。然而,我们培养出来的学生大部分不善言辞,突出表现为说话没有条理、没有中心,让人听后感到不知所云;讲理由的时候,强词夺理;上课的时候,教师在上面提问,有的学生红着脸,半天说不出一句话来。这势必影响学生语文综合能力的提高,确实是实施素质教育所欠缺的方面。