探索成长规律 培养健康人格

加强中小学生心理健康教育，是青少年学生健康成长的迫切需要，是推进素质教育的必然要求，也是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，进一步加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措。长期以来，北大街小学高度重视学生，已、理健康教育，在深入调研的基础上，不断明晰工作思路，

实践“微型思维课”体会点滴谈

微型思维课力在为学生创设能激发兴趣、启迪思维、引起遐想的情境 ;旨在让学生多方向、多角度地去思考、探求 ,以发展学生的思维能力和创造能力。

“教无定法”漫议

“教无定法”漫议王铫弘近年来，我国的教学改革空前活跃繁荣，尤其是各式各样的教学方法，如雨后春笋般涌现出来，大有令人目不暇接之势，仅见诸报刊杂志或在全国性学术会议上披露的教学方法就达百余种之多．不容忽视的是，有的倡导者极力将一些模式化的教学方法美化备至...

数学课愉快教学十法

在数学教学中,如何深钻教材,挖掘愉快诱因,寓教于乐,寓学于趣,激起学生感情的涟漪,使课堂教学有情有趣、有滋有味、有声有色?怎样改革教法、指导学法,在愉快情感的催化下,让学生迸发出智慧的火花?经数年实践,归纳出愉快教学以下十种方法。 一、新奇引趣法 用“字母表示数”是数学教学中从具体的量到抽象的量质的变化,为使学生顺利地从个别的数上升到用字母表示产生认识上的飞跃,可根据学生爱新喜奇特点,这样来设计导入。 1.出示“阿Q和小D看《W的悲剧》”。问:Q、D、W各表示什么?(阿Q、小D是鲁迅小说中的两个人物,《W的悲剧》是电影名,W表示妇女)

“教无定法”漫议

近年来,我国的教学改革空前活跃繁荣,尤其是各式各样的教学方法,如雨后春笋层出不穷,大有令人目不暇接之势,仅见诸报刊杂志或在全国性学术会议上披露的教学方法就达百余种之多。

领会课标理念 把握课改实践——以“分数的意义”为例谈数学新课标

一、数学教学活动要注重课程目标的整体体现数学教学不仅要使学生获得数学知识技能，而且要把知识技能、数学思考、分析问题、解决问题、情感态度五个方面有机结合，整体实现课程目标。在一系列仔细策划的学与教的活动中，充分考虑目标、内容、实施、评价四大课程元素，使每个学生受到良好的数学教育。

评估设计先于教学设计的教学意义——由一年级下册《统计》课堂教学说开去

提高课堂教学质量是促进学生发展、教：师发展、学校发展的有效途径，是中小学教育教学研究的重要内容。改变中小学课堂教学游离教学目标的种种不良现象，提高课堂教学的有效性，是基础教育课程改革面临的重要课题。如何减轻中小学生课业负担？怎样培养中小学生刻苦、乐群、修德的健康心理素质？中小学的课堂怎样做到教师教得有效、学生学得轻松、考试成绩满意？如何满足人民群众对优质教育资源的需求？

浅析青海省中小学德育教育的省情特色

青海省是多民族多宗教经济发展滞后的特殊省份，民俗风情、历史文化、山宗水源、生态地位、地理概况、矿产资源、建设成就等省情特色鲜明、特点突出、特征显著。在中小学德育教育中渗透省情教育，构建地方特色思想政治教育的内容和形式相统一的德育教育体系，有利于增强学生民族团结和国家统一的意识，有利于培养学生无神论思想的意识，有利于发扬艰苦奋斗的优良传统和作风。

试论在中小学加强省情教育的现实意义

在新的形势下，站在新的历史起点上，青少年思想政治教育如何适应新形势的发展和变化，体现时代性，增强针对性，提高有效性，是摆在我们一线教师面前的重要课题。深入开展省情教育，有利于增强学生民族团结和国家统一的意识，有利于增强维护稳定的意识，有利于培养学生无神论的思想意识，有利于发扬艰苦奋斗的优良传统和作风，

一心三用巧听课

新课程实施以来，教师间相互切磋讲课技艺的机会增多。在听课时，笔者发现有的教师备课、上课可谓能工巧匠，但于听课之道却鲜知其详，更见诸多青年教师听课时或顾听失记或顾记失听，二者难以兼顾，手忙脚乱顾此失彼，以致评课时少精辟入理言之有物的独特见解，终使学习借鉴、取长补短、共同提高的听课功效大打折扣。那么，教师听课基本功的提高该从何着手？

用科学发展观考量班主任工作

科学发展观的核心是以人为本。人的自由全面发展，是马克思主义的最高价值追求，终极目的是为了不断满足人民群众的政治文化需求。当前，人民群众对优质教育更多更高的需求同优质教育资源供给不足的矛盾，是我省基础教育的基本矛盾。“坚持以人为本，深入贯彻落实科学发展观”，为新时期班主任工作，

“批改”有路巧为径——说说怎样优化数学作业批改

随着素质教育的不断深入，如何改变传统的教师包办作业批改的模式？如何在作业批改中鼓励学生的发挥创造性思维？如何将评价模式引入作业批改机制，这些问题值得我们探讨与研究。一、在批改符号上改革创新实践证明，学生作业中的错误一般都在局部，少有在思路、解法、计算步骤、结果等方面同时出错的现象。故仅用“√”或“×”是一种毫无针对性、指导性和目的性的劳动，

运用“三论”原理优化数学复习

复习课的目的,是为了帮助学生系统地复习整理小学所学过的知识和技能,使某些遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,将知识构成一个有机的整体,以形成知识网络和“板块”。当前小学数学复习,存在诸多弊端,有的教师或没有系统的复习计划,盲目随意,“脚踩西瓜皮,想到哪里就讲哪里”或变复习为新授,进行“二次”教学,“炒剩饭”,或搞题海战术,将学术当作“啃题机器”;或专搞补差填缺等。学生疲于奔命,结果功效甚微。怎样优化数学复习。

《长方形的认识》教学设计

教学内容:义务教育六年制小学数学第五册长方形的认识。教学要求,使学生初步掌握长方形的特征,知道长方形各部分的名称。教学重难点:长方形的特征。教学过程:一、基本训练,奠定基础。1.提问:怎样检验一个角是不是直角?2.用三角板比一比,说出哪些角是直角?