阐述“教—学—评”一体化过程中存在的问题,并提出解决途径——使用评价量规。以人教版PEP小学《英语》四年级(下)Unit 3 Weather Part B Let’s talk为例,探索评价量规在小学英语课堂“教—学—评”一体化过程中的应用措施,即根据评...阐述“教—学—评”一体化过程中存在的问题,并提出解决途径——使用评价量规。以人教版PEP小学《英语》四年级(下)Unit 3 Weather Part B Let’s talk为例,探索评价量规在小学英语课堂“教—学—评”一体化过程中的应用措施,即根据评价维度设目标,依靠维度描述定环节,利用量规评价标尺促提升,让量规贯穿学习活动的全过程,把量规的评价维度、维度描述、评价标尺与教学评各环节相对应,让教师的教与学生的学紧密相连,使教与学有规可依,有据可循。展开更多
文摘阐述“教—学—评”一体化过程中存在的问题,并提出解决途径——使用评价量规。以人教版PEP小学《英语》四年级(下)Unit 3 Weather Part B Let’s talk为例,探索评价量规在小学英语课堂“教—学—评”一体化过程中的应用措施,即根据评价维度设目标,依靠维度描述定环节,利用量规评价标尺促提升,让量规贯穿学习活动的全过程,把量规的评价维度、维度描述、评价标尺与教学评各环节相对应,让教师的教与学生的学紧密相连,使教与学有规可依,有据可循。