支架式教学在高中语文中国现当代小说教学中的运用策略研究

随着新一轮课程改革的全面推进,高中语文教学面临诸多挑战,以知识灌输为主的传统教学模式已经难以满足新时代学生的学习需求,因此,教师需要探究能够有效激发学生自主学习兴趣和提升学生自主学习能力的教学方法。在此背景下,支架式教学应运而生,教师围绕教学目标搭建学习支架,引导学生依托自身知识和经验自主建构新知识,能够优化学习效果。文章以“支架式教学在高中语文中国现当代小说教学中的运用”为主题展开研究,阐述支架式教学的基本内涵和主要类型,分析支架式教学与高中语文中国现当代小说教学的契合性,在此基础上结合实践案例提出具体的方法和策略,并从教学目标、搭建支架、情境创设和评价模式四方面展开详细论述,以期促进学生语文核心素养的发展。

高中论说类文言文教学策略路径探析

论说类文言文是高中阶段语文教学中不可忽视的核心内容之一。本文旨在深入探讨高中论说类文言文教学的现状、存在的问题及其实施策略。通过对现有问题的总结归纳,以及全面剖析引发这些问题的深层次原因,我们力求探索出科学、可行且具备持续性的教学实施路径。这些路径的提出,旨在为全面提升高中语文教学质量创造更多可能性,推动高中语文教育的可持续健康发展。

基于支架式教学理论的高中现代文阅读教学启发——以《阿Q正传》为例谈

新课程改革对于高中现代文阅读教学作出了指导,同时也对现代文阅读教学提出了明确的要求。因此本文基于支架式教学理论,概述了支架式教学理论的基本内涵,在高中现代文阅读教学环节当中引入支架式教学理论,探索更加合理、有效的教学模式,力求提升学生的语文核心素养。文章以《阿Q正传》为例进行分析解读,进而切实体会作者的写作意图,以此期望为当下的高中现代文教学提供新的思路。