精益六西格玛理论在静脉用药调配中心调配流程改进中的应用探讨

目的运用精益六西格玛理论改善静脉用药调配中心(PIVAS)的工作流程,以达到流程优化,提高工作效率的目的。方法组织人员仔细观察流程中的各个环节,采用头脑风暴法,分析流程中的浪费环节,设计价值工作流程,进行模拟改进。结果通过分析评估,发现主要问题为:1电子信息化构造问题;2PIVAS摆放布局与可视化管理问题;3药品调配流程复杂,重复环节较多,造成浪费问题。结论通过流程分析与改进,再造了静脉用药配置流程,减少了流程中的浪费环节与行为,确保了调配药品的安全性与准时性。

高度重视中药不良反应

我国1989年成立卫生部药品不良反应监察中心，开始对药物不良反应进行监测，尤其是近年来，形成了不良反应快速反应机制．对突发的严重的不良反应及时采取有力措施，对减少中药不良反应的发生，保护人民生命安全起到了很好的作用。

选择绿色化学是可持续发展的必由之路

随着突飞猛进的化学工业的发展,环境污染日益严重。不可再生资源的耗费,迫使人类认真思考所面临的严重环境问题——要想从实质上阻止污染,从根本上治理环境,确保经济的可持续发展,必须坚决摒弃传统化学生产工艺,坚持绿色化学原则,大力发展绿色化学,走可持续发展之路。

我院静脉药物配制中心记录的不合理医嘱情况分析

对我院2008年5月至2009年6月的不合理医嘱369张,进行统计分析,并对存在的问题进行讨论。

我国目前高等教育大众化所存在的问题及应对的措施

高等教育大众化势在必行,尽管实行高等教育大众化将会带来教学质量问题、资金困难问题、生源及特困生问题、科研与教学的矛盾问题,但是我们可以采取行之有效的措施,使这些问题得到解决,让大众化的高等教育沿着适应时代需要的轨道健康地发展。

创新办学模式 推进产教融合——黄冈职业技术学院校企合作探索与实践

随着我国国民经济的发展,大力推行产教融合校企合作,改革创新办学模式是高职院校办学的新举措。逐步形成政府、行业、企业、学校紧密合作和"人才共育、过程共管、成果共享、责任公担"的办学体制机制,推动合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,以培养现代社会需要的、具有较高的综合素质技能型人才。

农业环保技术在生态农业中的应用策略研究

随着人们环境保护和可持续发展意识的不断提高,生态农业已经成为我国现代农业发展的必然趋势。在国家和政府大力发展生态农业的过程中,人们深刻意识到农业环保技术对生态农业发展的重要性,并积极思考和探索农业环保技术在生态农业建设中的应用策略。分析农业环保技术的特征与内容,结合现阶段常见的农业环保技术,生态农业视域下农业环保技术有效应用策略,以促进农业环保技术与生态农业的深度融合,利用二者的相互作用,推动我国生态农业的发展进程。

应用化工专业的课程标准与岗位标准的对接研究

化工专业是高职院校中的重点专业之一,在化工专业的课程标准设置中,要考虑到课程标准与岗位标准对接性,确保化工专业人才培养符合社会发展需求,为学生日后的就业提供条件。高职院校需要培养高技能人才,要注重对学生的实践操作能力进行培养,推动教育事业的可持续发展。本文主要分析化工专业课程标准与岗位标准的对接,探讨高职院校如何对化工专业人才进行有效培养。

温度与活化能和反应热的关系

活化能是指化学反应中由反应物分子到达活化分子所需的最小能量,活化能是决定化学反应速率的内因。活化能越大,化学反应速率越小;反之,活化能越小,化学反应速率越大。正反应的活化能与逆反应的活化能之差表示化学反应的摩尔生成热,反应热是反应过程(从始态至终态)的热效应(放出或吸收的热量)。活化能是决定化学反应速率的内因,活化能越大,化学反应速率越小;反之,活化能越小,化学反应速率越大。所以它们的关系就是一个越大,一个越小,是成反比的。

生药炮制后改变对临床疗效的影响

对中药炮制后改变对临床疗效的影响进行分析探讨,使中药炮制向规范化、科学化发展。

铜与浓硝酸反应的实验装置设计

设计铜与浓硝酸反应装置,展示验证浓硝酸的氧化性,同时实现三个化学反应,实验在密封环境中进行,有毒气体被充分吸收,无污染,安全性好,颜色对比明显,直观地展示了铜和浓硝酸的反应现象,体现实验的趣味性和视觉美感,增强了学生的认知理解。该装置简便,易于操作,可控制性强,无污染,现象明显,节约药品,可用于实验教学和学生实验。

当前农村劳动力转移问题新思考

中国逐步由农业大国向工业大国发展,势必需要大量的农村劳动力由农业向工业转移。对劳动力转移的现状和存在的问题等进行了新的思考,提出了新的举措。

对农村未升学初中毕业生的职业教育与培训问题分析

本文介绍了农村未升学初中毕业生的基本现状,分析了该群体存在的问题,为了进行劳动力转移,开展职业教育与培训的必要性,并提出了实施职业教育与培训的措施。

化学实验教学与思维品质的培养

本文叙述了我在化学教学中,以多种类型的实验,注意培养学生思维的严密性、广阔性、深刻性、创造性和敏捷性,从而说明了实验教学在化学教学过程中的作用和地位。

小儿外科91例个体化全肠外营养支持调查与分析

目的调查与分析小儿外科患儿个体化全肠外营养支持(TPN)的情况,为其合理使用提供参考。方法小儿外科使用TPN支持患儿91例,其中新生儿组22例,婴儿组29例,幼儿组23例,儿童组17例。对患儿的一般情况、营养支持处方情况、给药时机、给药途径、治疗效果、并发症等情况进行调查与分析。结果所有TPN处方组成完整;84.6%能量供给量<334.7 kJ·kg-1·d-1;49.4%脂肪乳用量>3.0 g·kg-1·d-1,47.3%糖脂比<1;93.4%氨基酸供给量<2.0 g·kg-1·d-1,45.1%热氮比>200∶1;营养支持均在围手术期禁食后24 h内开始;经TPN支持后,治愈87例,好转4例;使用TPN后无发热、黄疸病例;部分病例血浆总蛋白、清蛋白低于正常范围;三酰甘油一过性升高6例,血糖一过性升高3例,注射部位肿胀、渗漏7例,经处理后好转。结论全部患儿营养支持给药时机适当,短期应用给药途径正确;无严重的并发症出现;治疗效果安全、有效;部分处方应适当减少脂肪乳供给量,增加氨基酸的供给量。

大学生马克思主义信仰形成机制的教育理念构建

构建科学的、系统的、操作性强的形成机制是整个信仰教育中极其重要的部分。大学生马克思主义信仰形成机制要切实有效,必须要从顶层思路、教育理念、实施途径三个层面把握形成机制的构建基础,并从具体实践的角度研究其运行方式,从而有力推动大学生马克思主义信仰的形成。

基于工匠精神高职“微”学徒制化学教学模式研究

2016年政府工作报告首次提出了"工匠精神",职业教育界随机也掀起了工匠精神的研究,对双师教师比重和生师比的问题进行了分析,高职院校在实践化学教学方面目前仍然面临低层次培养的问题,文章尝试基于高等职业教育的现状,吸引现代学徒制的优势,构建学徒制化学教学模式,培养具备工匠精神的高职专业化学人才。

高职化学教学中慕课资源的有效运用

慕课作为一种新型的网络教学模式,冲击着传统教育方式方法。同样,面对高职院校的化学教学模式也存在着现实的问题。本文将慕课与化学教学相结合,以学生为教学主体,重点培养学生自我创新的技能。把慕课理念用于指导化学教学,对高职院校教学改革有一定的指导意义。

谈多媒体教学在化学教学中的优势

教学手段的应用是以促进学生学习为目的。多媒体辅助教学的强劲优势,在于它为学生获取知识、发展智力、提高能力开辟了更加宽广的道路。化学是一门基础自然科学,它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。运用多媒体教学手段可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解,对提高课堂教学效率有很大的助益。

POEC差异化教学在化学课中的应用

化学差异化教学要求教师能依据学生学习差异及需求差异,弹性调整教学内容进度和评量方式进度,以提升学生学习效果和引导学生适性发展。教师应知道学生的差异性,能评量和诊断学生的错误和迷思,调整学科同级教材,能进行单纯学科学习失败的补救。考虑学生的学习需求,寻找学习落差的原因,找出解决学习困扰差异的方法和可运用的有效学习辅导策略。