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文章具灵性 有情体味深
1
作者
王锐妮
《现代语文(中旬.教学研究)》
2014年第12期123-124,共2页
深入校本研修工作,笔者越来越深刻感悟到课堂上要想激发学生学习的热情,就必须引领学生深入阅读文本,感悟体验文中个性各异的丰富的精神世界、情感世界,让学生受到课文中优美的景物、崇高的思想、精辟的见解、珠玑的语言的感染,让...
深入校本研修工作,笔者越来越深刻感悟到课堂上要想激发学生学习的热情,就必须引领学生深入阅读文本,感悟体验文中个性各异的丰富的精神世界、情感世界,让学生受到课文中优美的景物、崇高的思想、精辟的见解、珠玑的语言的感染,让学生的喜怒哀乐跟随文中人物的情感而变化,悲伤着他人的悲伤,欢乐着他人的欢乐……那样学生便精神抖擞,意气风发,情感世界也不再苍凉,思想不再单调,情怀不再简单落寞。
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关键词
体味
灵性
文章
情感世界
精神世界
感悟体验
校本研修
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题名
文章具灵性 有情体味深
1
作者
王锐妮
机构
陕西省泾阳县蒋刘中学
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2014年第12期123-124,共2页
文摘
深入校本研修工作,笔者越来越深刻感悟到课堂上要想激发学生学习的热情,就必须引领学生深入阅读文本,感悟体验文中个性各异的丰富的精神世界、情感世界,让学生受到课文中优美的景物、崇高的思想、精辟的见解、珠玑的语言的感染,让学生的喜怒哀乐跟随文中人物的情感而变化,悲伤着他人的悲伤,欢乐着他人的欢乐……那样学生便精神抖擞,意气风发,情感世界也不再苍凉,思想不再单调,情怀不再简单落寞。
关键词
体味
灵性
文章
情感世界
精神世界
感悟体验
校本研修
阅读文本
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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文章具灵性 有情体味深
王锐妮
《现代语文(中旬.教学研究)》
2014
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