“电磁感应”单元教学设计

本单元教学设计依据学习进阶理论,基于学生的认知发展和电磁感应单元知识的内在逻辑,梳理概念进阶线索,挖掘隐性知识.围绕电磁感应核心概念及因果解释、变化与变化率、效果阻碍原因等跨学科概念,并针对学生的认知关键点,进行单元学习过程设计和教学设计.促进了学生的电磁场大概念的形成,提高了学生物理学科核心素养.

基于核心素养学习进阶的“楞次定律”教学改进实证研究

“楞次定律”是高中物理教学的难点。本研究用基于核心素养学习进阶的教学设计模型改进了教学设计，将概念理解的进阶与培养建模能力的过程进行整合．通过实验班与对照班的教学过程及前、后测结果的比较，可以看出改进后的教学有效地突破了常规教学中的难点，是一个比较成功的创新案例．