数字生态文明建设:现实功效、卡点瓶颈及因应路径

数字技术的不断发展为生态文明建设擘画了恢宏的实践图景,为推进人与自然和谐共生的现代化注入了鲜活的绿色智慧。数字生态文明建设作为数字中国建设及生态文明建设的重要组成部分,从现实功效来看,数字生态文明建设可以推动经济绿色发展“精准跃升”、实现生态治理体系“智慧升级”、促进文化生态建构“身临其境”。但由此而生的由于技术至上、制度滞后、基础失衡等导致了“智能依赖”致使“建设惰性”“监管缺失”引发“建设风险”“技术缺陷”抑制“建设活力”等卡点瓶颈,严重阻滞了数字生态文明建设的效能提升。为此,亟须通过坚持“以人为本”价值观念扭转技术至上、加强制度保障弥合制度滞后、推进技术攻关突破基础失衡等因应路径,切实提升建设绿色智慧的数字生态文明实效。

耐心资本助推绿色低碳发展的内在关联及实践要求——学习贯彻党的二十届三中全会精神

耐心资本作为一种长期、稳定、可持续投资的资本形式,是健全绿色低碳发展机制的重要策略。耐心资本与绿色低碳发展联系紧密,在构成维度上,耐心资本与绿色低碳发展的要素特征有共通互惠性,即“耐心”要素与“绿色低碳”要素共通,“资本”要素与“发展”要素互惠。在目标维度上,耐心资本与绿色低碳发展的目标追求有共识同向性,即二者都致力于实现科技创新和产业升级突破,同时二者能够形成合力共同推动科技创新和产业升级。耐心资本能够激发绿色低碳发展所需的市场活力,有助于推动完善绿色低碳发展所需的制度创新,推动形成绿色低碳发展所需的生活方式。新阶段,需要从坚持党的领导、强化人才队伍、完善法治建设等方面多维发力,促使耐心资本更好地助推绿色低碳发展。

乡村数字医疗建设的价值展望、潜在风险及应对之策

数字技术的不断发展为乡村数字医疗建设带来广阔发展前景的同时,也存在着一定的潜在风险。当前,乡村数字医疗建设的潜在风险主要表现在“数字鸿沟”抑制建设活力、“技术异化”影响建设质量、“制度缺失”诱发建设风险等方面,严重阻滞了乡村数字医疗建设的价值实现。基于此,为了趋利避害,亟须通过弥合“数字鸿沟”充盈建设活力、摆脱“技术异化”增强建设质量、完善“制度缺失”化解建设风险等方式促使乡村数字医疗建设的价值充分实现。

人与自然和谐共生的现代化国际传播三维论析

推动人与自然和谐共生的现代化国际传播,能够提升中国式现代化生态理念的世界感召力和影响力,为推进世界各国的现代化做出中国贡献。在何以必要维度,人与自然和谐共生的现代化国际传播是回击西方质疑、展现中国担当的迫切需要,是增进经验交流、促进国际合作的现实需要,是彰显中国优势、扭转传播劣势的战略需要。在何以可能维度,中国式现代化道路的成功开辟提供了支撑力量,迅捷发展的现代化媒体贡献了重要手段,中国生态文明建设取得的巨大成就聚集了国际听众。在何以实现维度,推动人与自然和谐共生的现代化国际传播必须夯实基础、丰富内容及创新方式,做到言之有力、言之有物、言之有方,从而不断赢得国际话语权,提升人与自然和谐共生的现代化国际影响力。

价值、挑战与路径:新时代加强高校法治教育的三维探析

高校法治教育是坚持全面依法治国、推进法治中国建设的重要内容。从价值维度看,新时代加强高校法治教育有利于为学生成长成才助力、为校园法治建设聚心、为法治中国建设赋能。但在现实维度,高校法治教育存在教育师资不足、教育内容庞杂、教育环境复杂等多方面挑战。因此,在实践维度中,需要提升高校法治教育师资力量、科学选择法治教育内容、整体优化法治教育环境,通过多方协同、集体发力的方式打造新时代高校法治教育的雄伟声势,不断增强其育人效果与育人质量。

元宇宙赋能劳动教育:价值、风险与规避路径

元宇宙是一个由多种新型技术构建而成的虚拟空间,呈现出现实映射、虚拟交互、沉浸体验的独特优势,能够有效弥补当前劳动教育在场景变革、针对性教学与沉浸式体验等方面的不足,可以极大提升劳动教育在立德、增智、强体、育美方面的功效。但是,技术沉溺影响劳动观念养成、虚实融合淡化劳动教育内容、资本推动干扰劳动教育环境等现象也会给劳动教育带来一定的风险挑战。未来,劳动教育应针对元宇宙赋能后可能出现的潜在风险探索有效规避路径,要以精准性思维加快提升学生运用新技术开展劳动的劳动观念,以系统性思维加快完善元宇宙应用劳动教育的教育内容,以全局性思维加快优化元宇宙赋能劳动教育的教育环境,全面推进劳动教育数字化、高质量发展。

元宇宙赋能医疗健康行业的前景、挑战及应对

元宇宙概念的出场,开辟了传统医疗健康行业转型升级的新道路,拥有广阔的发展前景与发展潜力。但是,元宇宙在为医疗健康行业带来赋能的同时,也因技术依赖、法律监管效果欠佳、专业人才队伍缺失等问题给未来医疗健康行业带来了诸多潜在风险。通过对风险的分析,建议通过构建多元主体协同治理机制、完善元宇宙医疗健康保障体系、打造坚实且专业的人才队伍等方式,从而探索出一条医疗健康行业与元宇宙技术协同并进的高质量发展道路。

历史与进路:中国式现代化进程中的生态文明建设

生态文明建设在“五位一体”总体布局中占据突出地位,是中国式现代化的本质要求。回顾中国式现代化进程中生态文明建设,主要经历了萌芽探索期的孕育出场、初步形成期的积淀呈现、深化发展期的成熟拓展和全面推进期的华章再续四个阶段,取得了诸多宝贵经验:坚持党的全面领导布设大局、坚持以人民为中心的主体地位、坚持系统观思维方法的协同推进、坚持胸怀天下的责任担当。在全面建设社会主义现代化国家新征程上,以生态文明建设推进人与自然和谐共生的现代化,必须坚持以贯彻绿色发展理念引领生态文明建设方向,以完善生态法治提供生态文明建设制度保障,以建构生态文化厚植生态文明精神力量,以绿色科技创新涵养生态文明建设实力。

新时代扎实推动乡村生态振兴的三维论析

生态振兴是我国乡村振兴战略的重要组成部分,扎实推动乡村生态振兴顺应了人们对美好生活的期待,也是新时期解决乡村内部以及城乡之间人与自然关系不平衡矛盾的重大举措。扎实推动乡村生态振兴在目标指向、发展理念、推进过程等方面有着深刻的内涵要义。新时代扎实推动乡村生态振兴旨在:建设好生态宜居的美丽乡村,巩固拓展脱贫攻坚成果;构建人与自然和谐共生的乡村新格局,推进中国式农业农村现代化;传播绿色农业发展经验,贡献世界农业发展的中国智慧。在扎实推动乡村生态振兴过程中应以提升乡村生态振兴理念为前提条件,以激发乡村生态振兴技术创新活力为重要举措,以完善乡村生态振兴生态治理制度为根本保障。

新时代劳动教育的价值意蕴、基本内涵与实践路径

加强新时代劳动教育是实现伟大梦想成就伟大事业,抵御各种风险化解各种挑战,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求。聚焦劳动托起中国梦的时代主题,坚持劳动技能教育与劳动精神教育相统一的战略定位,弘扬既立足本民族又面向世界的劳动情怀的价值立场,是新时代劳动教育的基本内涵。强化新时代劳动教育需要我们多管齐下,通过广泛而深入地开展马克思主义劳动观教育、积极而持续地开展劳动实践教育、有效而生动地开展劳动精神教育,从而达到新时代劳动育人成效的根本目的。

医学生劳动教育路径探索

劳动是世间万物的基础,是人类走向成功的必经之路,是价值的唯一来源。加强医学生劳动教育是基于劳动本身的育人效果,是落实立德树人根本任务的必然要求,是实现医学生全面发展的重要举措。现阶段,医学生劳动教育存在培养目标不明确、教育重视程度不够、教育内容缺乏针对性的问题。通过以劳动理论教育“铺路”、以劳动实践教育“检验”、以教育成果评估“升华”等多种路径协同并进,共同发挥好医学生劳动教育的整体育人效果。

习近平法治思想的出场语境、理论内涵及时代价值

习近平法治思想是引领我国推进全面依法治国工作的指导思想,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。它是为建设法治中国,建设社会主义法治国家,积极发展社会主义民主政治而提出的科学理论。习近平法治思想的理论内涵包括了丰富的法治领导观、法治人民观、法治道路观、法治治国执政观、法治治理观、法治体系观、法治谋划观、法治推进观、法治全球观、法治保障观、法治干部观。其时代价值在于它开辟了马克思主义法学在当代中国发展的新境界;指明了我国法治事业的发展航向;为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了有力的保障。

突发公共卫生事件背景下大学生心理健康教育路径研究

大学生的心理健康教育一直是高校思想政治教育工作的重要一环,受年初突发公共卫生事件的影响,我国高校思想政治教育工作迎来新挑战,如何有效化解事件对学生心理健康的潜在影响;如何有效缓解学生在家居家隔离的焦虑心理;如何做好事件期间学生的心理健康教育,值得我们去研究。对此,本文将根据事件发展过程中大学生可能出现的心理状况的原因进行分析,并针对问题的原因提出相应的措施,提供引领,以促进大学生心理状况的健康发展。

习近平劳动观的生成逻辑、思想内涵和时代价值

习近平劳动观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是引领我们实现第二个百年奋斗目标的行动指南,其生成逻辑需要我们从价值逻辑、理论逻辑、现实逻辑三个层面加以理解;其思想内涵深刻阐释了新时代劳动的本质,回答了在新时代为什么劳动、在什么背景下劳动、为谁劳动以及如何提高劳动者素质等一系列有关劳动的根本问题;其时代价值在于开辟了马克思主义劳动思想在当代中国发展的新境界,激发了广大人民群众积极参与劳动的热情,指明了新时代我国劳动教育事业的发展方向。

医学院校医事法律专业人才培养路径的思考

本文认为我国医事法律专业开设二十年后的现状与预期相比不太乐观,对该专业在学位授予、学习年限、师资队伍、课程设置、实践教学等方面的现状作了分析,并对该专业二十年来人才培养的路径提出了对策建议。

习近平生态文明思想与高校思想政治教育理论课融入路径探究

生态文明是国家发展的百年大计,关乎着国家的命运与前途,而高校学子则是建设我国社会主义社会,使我国走上繁荣发展道路的中坚力量,他们身上担负着历史使命与任务,高校思想政治教育理论课是使他们理解和学习国家大政方针的重要途径,习近平生态文明思想是对新时代生态文明建设的科学总结与发展,所以如何将习近平生态文明思想与大学生思想政治教育理论课相融入,利用好思想政治课堂这一意识形态教育学习的重要课堂,将习近平生态文明思想真正深入高校学子的头脑,建立大学生的生态文明概念,使学生找到自己所学专业与生态建设之间的联系,并不断贯彻落实生态文明理念,形成一条有效的路径,值得人们去探究。

习近平关于思想政治理论课重要论述的逻辑理路

习近平关于思想政治理论课重要论述立足于新时代思政工作的实践,聚焦于思政课发展进程中的现实问题。其逻辑理路集中表现为习近平科学地解答了思想政治理论课“为什么要办好”“何为办好关键”以及“如何推动创新”这三大问题。从“为什么要办好”方面来看,习近平关于思政课重要论述的科学性在于准确阐述了新时代思政课的历史地位、当下挑战和育人思路;从“何为办好关键”方面来看,习近平关于思政课重要论述指明了办好思政课的关键在于教师;从“如何推动创新”方面来看,习近平关于思政课重要论述探求了新时代思政课的改革创新必须要不断增强思想性、理论性、亲和力和针对性。

信息化时代下高校课堂教学的创新发展

近年来信息化产业进入了飞速发展时期,"数字化"课堂以及"互联网+"课堂已经屡见不鲜,但是通过课堂效果来看,取得的成效不是十分显著,但即使这样,在信息化时代下,信息化课堂还是具备很大的发展潜力,在大数据信息时代多次被提及的今天,高校可以在原有信息化教学的基础上进一步进行创新,充分利用好信息化技术带来的便利条件,为我国高校课堂教学的快速发展奠定基础。

习近平劳动观融入高校思政课教学探究

从价值旨归说,习近平劳动观融入高校思政课有助于抵御西方腐朽思想影响,有助于充分发挥思政课功能,有助于大学生养成正确劳动观。在融入过程中,要遵循正确融入原则,秉持政治性与学理性、时代性与实践性、全面性与针对性、灌输性与启发性相统一。在新时代,推进习近平劳动观融入高校思政课教学,要做到注重教学内容挖掘与注重教学方式方法创新相结合,多种举措协同并进,确保习近平劳动观真正有效融入。

新时代开展党史学习教育的三重意蕴

进入新时代,习近平总书记首次公开提出“树立正确党史观”的重要论述,并围绕学习党史提出了一系列高屋建瓴、视野宏大、思想深邃的新思想、新理论和新部署,开辟了我们全党学习党史的新境界,有力地推动了新时代党的建设。深入研究、系统阐释习近平总书记关于学习党史的重要论述,对于进一步学习好我们党的百年历程,继而更有力地投身社会主义现代化建设至关重要。