63例口腔颌面部恶性肿瘤患者围手术期观察与护理措施探讨

目的:观察不同护理干预模式在口腔颌面部恶性肿瘤患者围手术期的应用效果。方法:选取口腔颌面部恶性肿瘤患者共63例进行护理干预实验探讨,其收治时间均为2015年3月至2016年3月间,按照患者手术先后顺序分组对比,观察组34例采用综合护理模式,对照组29例采用常规护理模式干预,比较各自护理方案的效果及患者在围手术期的情况。结果:从护理并发症评估护理效果,对照组患者的护理并发症发生率为:(34.49%),观察组患者的护理并发症发生率为:(8.82%),两组对比,观察组的发生率明显要低,数据组间经X2检验,证明(P<0.05),统计学意义显著。结论:术前良好的心理护理,术中密切的监测护理;术后呼吸道管理、引流管护理、饮食、口腔护理是保证手术治疗效果和改善预后的关键,因此,建议临床对口腔颌面部恶性肿瘤患者围手术期应用综合护理模式进行干预。

浅谈学前教育专业幼儿歌曲与弹唱教学的相结合

幼儿歌曲弹唱能力直接影响到幼儿园学前教育效果,其对于幼儿的健康发展有极大影响。所以在实际中,学前教育专业教师必须特别注重学生幼儿歌曲弹唱能力培养,使得学前教育专业学生在毕业后可以更好的参加到幼儿教育工作中。对此,下面就学前教育专业学生幼儿歌曲弹唱教学现状及培养策略进行分析。

继承传统 锐意求新——学演《思凡》的体会

《思凡》是旦行的重头戏,也是我祖父李福祥(全国第一届戏曲汇演表演二等奖获得者)的拿手戏,戏曲界有句行话:男怕《夜奔》,女怕《思凡》。因为这出戏对演员要求高,剧中人物情绪变化细微复杂,边唱边舞难度颇大。开始,我担心自己的素质和技艺难以胜任,可年过六旬的祖父说:"大路不走草成窝,人不锻炼腰背驼,钢刀不磨生锈口,功夫不练问题多。""我没有什么留给你,《思凡》就是我的传家宝"。是呀,我应该接好这个班。

学前教育专业乐理教学存在的问题与对策

现阶段学前教育专业的乐理课堂主要是让学生通过音乐素养,学习音乐基础理论知识,为学习更好的专业课程打下基础.目前学前教学专业的乐理课堂仍旧存在一些问题,对乐理知识的学习不感兴趣,有畏难情绪,更加不会灵活运用.因此教师应当运用多样化的教学方式来帮助学生学习乐理知识.

浅析幼儿师范的音乐审美

音乐教育是以审美教育为核心,幼儿时期的音乐审美教育是发掘幼儿潜能、塑造幼儿健康活泼个性,促进幼儿全面和谐发展的过程。幼儿师范作为培养幼师的摇篮,在对她们的音乐审美教育中起着至关重要的作用。

中职幼师乐理、视唱练耳的教学发展研究

从中职幼师教育的教育方面来看,最基础的音乐教育课程是乐理、视唱练耳教学,其目的在于学生音乐文化素养的提高,作为学习声乐、舞蹈、键盘等课程打下根基。乐理、视唱练耳教学之所以得到了很多的观注,是因为它们在培养学生的综合素质中是非常重要的。本文针对幼师乐理、视唱练耳教学的情况展开了讨论和研究,并且有效的提出了关于乐理、视唱练耳教学的改善方法。

浅谈幼儿师范乐理视唱教学探究

乐理与视唱都是音乐历程不可或缺的最基本,也是最核心的研究课题,由于幼儿师范的教学理念比较遵照幼儿身心发展的规律,同时兼备音乐的独特魅力,对少儿音乐表演的道路与对音乐艺术的审美要求都打下一个伏笔,作为音乐发展的坚实基础,幼儿师范乐理视唱教学要遵循创新的教育原则,发展音乐不断进步的思想逐步探索。

情塑

也许是近年来湖南省湘剧院接连创排了《李贞回乡》、《谭嗣同》这样几台有些影响的剧目吧，观众、媒体对剧院策划创排《月亮粑粑》一剧的关注度和期望值都很高。戏还未公演，欲先睹一快的性急观众便不断来向我打听上演时间。但那时，这个剧目还在策划之中呢。

针对学前教育专业的中职班主任柔性管理应用的探讨

一直以来,在中职教育中有一部分很重要的内容,那就是中等职业教育中的学前教育,班主任在管理过程中加入柔性管理,用积极主动的管理方式去管理学生,放弃原来那种依靠制度来约束学生的管理方式。让每一个学生都能够主动参与并且配合班主任的管理,这就是所谓的柔性管理。不但能起到更好的管理效果,同时还能够增加学生和班主任之间的沟通和交流,提升老师自己的魅力,学生也就能够用良好的心态投入到日常的学习和生活中去,提高学习效率。