浅谈如何提高低年级语文课堂的教学效果

《课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。”低年级语文教学要顺应学生的发展特性，要让学生在有限的课堂40分钟内，充分展现自我，在轻松愉快的气氛中学到知识，发展个性。大量实践证明，在低年级语文课堂中运用游戏教学策略，能使教学更具有实效性。

浅谈班主任工作创新

班主任工作丰富多彩，形式多样，而班主任是学生“人生道路上的引路人”，因此，班主任必须尽可能多地掌樨“引路人”的本领和手段。作为一名为学生服务的班主任，笔者在这个平凡的岗位上守望着一张张充满天真稚气的笑脸，

浅谈小语教学中学生创新能力的培养

小学语文教学应是培养学生创新精神、创新能力的重要阵地。教师应通过多种有效的教学手段:激发兴趣,激励学生的创新意识;开展自主学习,发展学生的创新能力;发挥想象力,培养学生的创新精神。