教育数字化背景下探索虚拟教研室高质量发展的路径

针对虚拟教研室建设与“双一流”建设的协同问题、教学资源持续升级迭代问题,以及教研室长远发展问题,“理工交叉的地理信息课程群虚拟教研室”探索了教育数字化背景下高校虚拟教研室高质量发展的实践路径:一是以“双一流”建设为引领,创建质量标准统一的课程群资源;二是通过数字赋能范式探索,营造互联共享的数字化教研新生态;三是以文化建设为引领,打造“云端书院”,培育质量文化。

使用监督分类法计算水库蓄水面积

对使用遥感技术监测水库蓄水面积变化的方法进行了探讨,提出了使用监督分类计算水面面积的操作思路和步骤,并对计算中涉及的关键技术和注意事项进行了分析。

地理信息系统专业课程设置的思考

本文根据GIS学科渊源及其原理、技术、管理和应用等几方面提出GIS专业学生知识结构体系和专业课程设置原则,并对GIS人才的特点和能力培养途径提出了自己的建议。

多源地学基础信息的数据整理与集成

对基础地学空间数据库建设中的多源数据的集成问题进行了理论上和方法上的探讨,并以WebGIS可视化信息系统为例,讨论了数据标准、整理原则和集成方法。针对数据集成中的几个问题提出了解决方案,对涉及到的关键技术进行了分析。

再论吉林省水文水资源信息研究与服务

随着经济社会的发展和人口的增加,水文水资源信息搜集研究工作遇到了一些新的问题,本文着重强调了解决这些问题的新思路。

虚拟仿真技术开拓地球科学教育新边疆

虚拟仿真技术作为辅助教学手段业已得到广泛应用。不同于虚拟仿真技术在教学实验中应用的早期阶段,得益于当前空前强大的计算机性能和硬件设备,高沉浸感、高仿真度的虚拟仿真教学实验得以展开。地球科学教学中的许多课程的教学内容是"不可及、不可逆"的,虚拟仿真所包含的各种技术手段可以轻松构建出逼真的教学环境,为教师提供全新的教学手段,也创造出全新的教学模式。

吉林省城市干旱缺水及对策研究

以吉林省地级城市为研究对象,从造成城市干旱缺水的致灾因子危险性、承灾体的暴露性、脆弱性和防旱抗旱能力入手,对城市干旱缺水风险程度进行了评价,以期为实现吉林省水资源可持续利用、保障区域经济可持续发展和老工业基地改造战略实施提供科学依据。

吉林省城市水资源匮乏应对措施

本文以吉林省地级城市为研究对象,从造成城市干旱缺水的致灾因子危险性、承灾体的暴露性、脆弱性和防旱抗旱能力入手,对城市干旱缺水风险程度进行了评价,以期为实现吉林省水资源可持续利用、保障区域经济可持续发展和老工业基地改造战略实施提供科学依据。

水文数据应用的效益分析

本文从工程措施和非工程措施入手,论述了水文数据的应用在减灾中的效益和未来的研究方向。

新时代《地图学》的教学思考

随着时代发展和技术演进,地图学的内容不断丰富和演化。《地图学》是很多地学相关专业的专业基础课,但在教学过程中仍存在一些问题,结合多年教学经验,从教学内容、教学方法、实践应用等方面进行了一些思索与探讨。

将数字艺术设计融入高校美育教育的探索与实践——以中国地质大学(北京)为例

为了深入推进“德智体美劳”中的美育实践,适应美育发展新趋势和新需要,并通过学科联动,激发学生创造美的潜能,进一步弘扬地质报国传统,发挥美育在校园文化的引导作用。本文针对以上美育教育需求,结合近三年中国地质大学(北京)广泛开展的数字艺术设计类学科竞赛实践,探索了“扎根北地、与美同行”的实践途径,即以“北地”文化为美育底蕴,以学科特点为美育资源,以创新实践为美育平台,用数字艺术设计之美引导学生提高审美和人文素养。实践表明,将数字艺术设计融入高校美育教育的探索与实践契合新时代人才培养和社会发展需求,为丰富美育实践体系,打通公共课程、专业课程、创新创业实践相结合的美育体系提供了一个新思路,对实施高校美育教育、提高育人质量具有参考意义。

GIS思政案例库建设——以中国历史地名库案例建设为例

课程思政对专业课程教师的教学设计和思政能力有很高要求,专业课程教师在实践过程中容易陷入误区.以实验教学作为切入点,以实验教学案例作为抓手,建设思政实验案例库是实现课程思政的一条行之有效的路径.本文以建设中国历史地名GIS思政案例库为例,介绍了以中国历史地名作为课程思政元素,在地理信息科学专业的空间数据库课程实验环节中融入课程思政内容的设计以及实施的方法.根据案例库实施完成以后学生问卷调查的结果,案例库课程思政取得了比较理想的教学效果.

图们江流域水文气象特性分析

本文介绍了图们江流域概况、水系、气候、地质，从降水、蒸发、洪水、径流、泥沙等方面 论述了该流域的水文气象特性。

石头口门水库泄洪调度分析

每一次洪水的来临,水库都要向下游河道泄洪,如何使水库真正起到拦蓄洪水、削减洪峰、保证水库上下游安全和城市供水的充足,水库的科学调度至关重要。