考虑充电设施的无人机配送路径规划研究

为解决偏远农村地区物流配送存在的困难,对无人机配送进行系统性规划,共分3个阶段:考虑到续航里程限度,建立了充电设施选址模型;从绿色路由的角度,以最小化总能耗作为目标,建立了考虑充电设施的无人机多包裹配送路径规划模型;根据实际无人机数量进行任务分配,建立了任务分配模型。第一、三阶段的模型应用SCIP求解器求解。对第二阶段的混合整数非线性规划模型,设计了双层启发式算法CW节约-改进和修复乌鸦搜索算法(CW-IRCSA)求解。实验表明,对于洪格尔高勒镇的案例,充电设施的选址有利于节约资源,能得到能耗最低的配送路径,且任务分配合理;对于100个及以下的需求点规模,与CW节约-离散修复乌鸦搜索算法(CW-DRCSA)、CW节约-修复模拟退火(CW-RSA)相比,CW-IRCSA算法具有较高的求解精确度;在偏远地区,相对于传统卡车配送模式,无人机配送成本平均节约61.45%。

多需求点间车辆调度模型及优化算法混合求解研究

为解决多需求点间同时集送货问题,建立考虑需求拆分和转运的车辆路径模型.在模型中,加入车辆装载量动态变化约束、节点可多次访问约束和需求可拆分转运约束,提高问题的普遍性.在模型的优化算法中,算术、蚁群优化算法混合求解.通过算术蚁群算法嵌套优化模式,外层算术优化算法得到配送车辆的任务量,内层蚁群算法优化路径,并将结果反馈给外层算法继续更新求解,直至达到终止条件.同时,添加概率系数、增加算子位置更新公式和更新动态禁忌矩阵对混合算术蚁群算法改进,增加解的多样性,提高算法的求解效率.最后通过实例验证并与混合鲸鱼算法等比较,改进的算法解决本文问题效果更好.

基于两层混合遗传算法的IT外包进度风险控制

针对IT(information technology)外包项目的两层进度风险控制优化问题,设计了两层混合遗传算法.该算法是在传统遗传算法中引入模拟退火和自适应机制,并结合优化问题的两层特点而设计的,能够克服传统遗传算法易于早熟、局部搜索能力较差的弱点.在算例分析中,首先分析了两层数学模型在IT外包项目进度风险控制中的管理意义,进而将两层混合遗传算法的仿真结果与两层粒子群优化算法和传统遗传算法的仿真结果进行比较,验证了改进算法的效率和有效性.

创新创业的关键知识结构与教学设计

创新创业课程应以"创业基础"课程为前置课程,增加创新相关知识结构,同时要强调课程的实操性,使得学生不仅知道什么是创新创业,而且会"创新创业"。基于创新创业过程模型,指出创新创业关键知识结构包括商机、创新和自我评估、商业模式与商业计划、创新产品开发和商业模式验证、获得客户跨越死亡鸿沟、建章立制实现规范运营、核心团队的构建与发展等六个部分。创新产品开发与商业模式验证、获得客户跨越死亡鸿沟以及建章立制实现规范运营三个部分是国内相关教材的空白点,其他部分亦应加强实操性。最后,从教材开发、教学方法和教师能力三个方面提出了建设性意见。

和谐管理理论视域下高校教学管理的探索

和谐管理理论应用于高校教学管理既必要又可行。本文基于和谐管理理论,探讨了高校教学和谐管理的内涵及实现高校教学和谐管理的基本策略。

以提高学生实践创新能力为核心的本科人才培养模式改革与实践

尤其面对不断变化的社会需求，培养适合社会需求的人才，提高学生实践能力和创新能力。实际上教育部，高等学校，社会公众普遍的共识，也是我们在教育教学改革中面临的突出而且重要的议题。

BPR路阻函数的改进研究

BPR函数计算路段阻抗时,没有反映出交通状况由畅通到拥挤的过程中交通量先增后减的事实,这与实际交通情况不相符,因此对BPR函数进行了改进:一种改进方法是随着拥挤程度的增加,将交通减小量与路段通行能力相加的结果作为交通量用于BPR函数,使得到的路阻值能够反映实际路况;另一种改进方法是用交通量和密度的关系式替换BPR函数的交通量,并根据前一种改进方法的思想对新得到的函数进行再改进,获得一个单调递增函数,这样可以不受路段通行能力限制,从而反映交通路况所对应的路阻.

高校教师教学反思的障碍及对策研究

经常进行教学反思可以唤醒教师的主体自觉意识,有效提高教师的教学能力和水平。但是,由于多重阻滞因素的存在,如大学传统的学术为本的观念、科研至上的评价机制、学校场域中反思文化的缺失及教师的习惯性思维等,严重影响了教师的教学反思。破解这些障碍性因素需要高教管理部门及高校共同制定相应的政策,适当改革现有的学术评价机制,需要学校管理层及学术委员会转变关于学术观念的狭隘认知,当然,更重要的是还需要教师个体加大对教学的有效投入,努力培育反思性思维品质、养成反思习惯。

旅游对区域经济发展贡献度研究——以秦皇岛为例

目前,旅游业已成为全球最大的产业之一,国际上许多国家和地区,国内的绝大多数省区把旅游业定位为主导或支柱产业.然而,长期以来,由于旅游有关概念的不统一,统计体系与方法、统计资料的不完善等种种原因,使得旅游业在区域社会经济发展中的地位和作用始终缺乏全面、科学、客观的量化分析和个案研究.

基于行动学习的创新创业教育体系构建实践

基于行动学习理论构建一个分层次的创新创业教育体系,并将其运用在一本高校教学实践中,探索了创新创业教育与专业教育融合的解决方案,以及面向全校所有专业学生的课程体系和实践体系建设方案。该体系为不同层次和类型的大学提供了可供选择的创新创业教育组合,高校可以根据自身的特点,制定自己的政策体系,合理分配精力和财力,从而实现本校的学生培养目标。

用于多目标IT外包进度风险控制的两层鲸鱼优化算法

针对IT外包过程中项目工期不确定带来的进度风险问题,委托方旨在以最小风险管理成本实现外包项目面临的进度风险最小,代理方旨在通过承包项目达到自身利润最大化,构建了两层多目标进度风险管理模型。基于模型的两层互动关系提出了两层鲸鱼优化算法(bi-level whale optimization algorithm,BiWOA)求解模型,其中利用佳点集理论产生初始解,设计非线性收敛因子更新机制平衡算法的全局探索和局部开发能力,并加入最优解动态反向学习策略增加种群多样性。最后,设计算例验证模型及算法的有效性,并与鲸鱼优化算法(whale optimization algorithm,WOA)、飞蛾扑火(moth-flame optimization,MFO)算法进行对比分析。结果表明,BiWOA具有更高的求解精度及逃离局部最优解的能力,明确了BiWOA求解该问题的有效性和优越性,并提出基于本算法的进度风险控制方案。

南京高校校际学分互换探究——兼与上海比较

近些年,学分互换的实践活动在南京普通高校间开始出现并逐步发展,但与上海相比,南京高校校际学分互换无论在广度和深度上都显不足。在南京高校间建立灵活的学分互换制度,推进南京区域内高校学分互换,实现优秀教育资源共享,需要作以下方面努力:拓展校际学分互换的广度;重视学分互换协议的签订;加强对学分互换过程的指导;建立高效的教育信息服务系统。

旅行商问题的一个新算法：堵子回路法

文章介绍了一种计算旅行商问题的新算法—"堵子回路法",该方法是解决TSP问题的一种精确算法,它比TSP的经典算法—分枝定界法,减少了将近一半的计算量,是解决TSP问题的一个新突破。

“3+3”本科人才培养模式的研究与实践

人才培养是大学的立身之本,高校的人才培养质量一定程度上受到人才培养模式的制约。适应新的时代要求,改革人才培养模式日益成为高校教育教学必须思考和研究的问题。自2003年以来,东北大学秦皇岛分校基于以人为本的理念,变革传统的人才培养模式,构建并实施了"3+3"本科人才培养模式教学改革,包括培养计划、课程体系建设、教学计划和内容、监督体系与制度的建立等教学环节的各个方面,改革效果显著,极大地提升了教师和学生各方面的能力,实现了教学相长。

论儒家管理思想的精髓

儒家管理思想博大精深，是儒家文化的一个非常重要的组成部分。儒家管理哲学思想的精髓应该体现在以下三个方面：“以人为本”的根本精神；“以和为贵”的核心特征；“人性可塑”的人性假设基础。在全球化日益加深的今天，引入现代西方科学管理理念重新回望、拾粹、提炼、整合儒家管理文化，使其转活于现代，服务于现代，无论是对中华民族的发展和进步还是对实现我们古老文化的结合创新无疑都将是大有裨益的。

论孔子的“义利观”及对现代企业管理的启示

孔子的"义利观"蕴含着深刻而丰富的智慧,不能简单地把孔子的"义利观"归结为"重义轻利,义利对立"。本文从七个方面分析了孔子"义利观"中所蕴含的智慧,包括"认可私利是人之所欲"、"义以为上"、"重视民利"、"见利思义"、"义以生利"等等,这些智慧对于提升现代企业经营者的经营理念将大有裨益。

识别业务流程中活动环的新方法:字符串可达矩阵

可达矩阵只能表达两个节点之间的可以达到的关系,环的识别需通过对矩阵的观察进行,当矩阵阶数较高时会相应增加环的识别难度.在可达矩阵的基础上提出了一种寻找不合理活动环的新方法字符串可达矩阵.该方法将字符串引入到可达矩阵中,从而可以在矩阵中显示出活动环及活动路径.详细描述了该方法所涉及的定义及运算规则,最后用实例解释了该方法的计算步骤、以及如何快速地找到了活动环及活动路径,为业务流程再造提供了一种新的解决方案.

基于距离可达矩阵识别业务流程中的活动环的新方法

在可达矩阵的基础上,提出了距离可达矩阵识别的新方法.该方法将距离值引入到可达矩阵中,从而可以直接显示出活动间的最短距离并在业务流程中快速地寻找不合理活动环.详细描述了该方法所涉及的定义及运算规则.算例表明该方法能快速方便地找到活动环、活动路径及最短距离,为业务流程再造提供了一种新的解决方案.

知识—评价树学习法

"知识—评价树"学习法是基于近几十年来发展起来的安全系统工程学的重要思想,结合大、中学生的思维特点和政治学科的特点而提出的一种学习方法。实践证明,它是一种有效帮助学生学习并进行学习评价的方法,具有直观、形象、灵活、多用、科学等特点。长期使用这种方法,可以减少学生学习的盲目性和混乱性,激发学生学习的主动性,提高学生的思维素质。

无阻尼单摆周期的高阶公式

本文利用计算机数学软件Maple计算了无阻尼单摆的周期,得到了高阶结果。