驶回正途——丽尔碧特的伦理选择

细读戏剧《我如何学会驾驶》,可以发现此剧实质是隐喻恋童案的受害者,丽尔碧特学习如何掌控自我人生的的剧本。运用文学伦理学的批评方法可以发现,伦理身份的复杂其实一直是困扰丽尔碧特,令其迷惘并无法决然拒绝派克叔叔的猥亵。而走出伦理身份的困惑是解决这一困惑的唯一途径。按照当时历史背景下的伦理规范,丽尔碧特只有做出正确的伦理选择,才能自我拯救,重新回归人生。

感受残酷——从戏剧讽刺的角度阅读威廉·布莱克的儿童诗歌

威廉·布莱克，叛逆诗人，却总是心系普通人民的生活起伏．呼吁社会对人民疾苦的关注。作为诗人，他以戏剧讽刺为利器，揭露资本主义社会统治阶级的残酷性。他的诗涉猎题材众多，但儿童诗始终是其作品的一大特点。且通过戏剧讽刺反映儿童生活的水深火热．使读者更易于感受普通人民的苦难。

大学英语教学改革中英美文学类课程设置分析

大学英语是大学生踏入大学校园之后首先要学习的必修课程,由此可知其对于培养新时代优秀大学生的重要性。大学英语不同于应试阶段所接触的英语教学,大学英语在学习英语基本知识的基础上更加侧重于增强学生对于英语的欣赏和对英美国家风俗和文化的了解和掌握,对于扩宽学生视野,增强学生语言能力有着莫大的助益。本文通过对在大学英语教学改革中设置英美文学类课程设置的价值和意义进行分析,进而提出大学英语中英美文学类课程设置改革的方向和策略。

大学英语教学中英美文学的教学方法研究

随着我国社会主义市场经济体制的发展以及与各个国家的合作日益推进,高校教育也在不断地改革,调整自身的教学培养目标和培养方案,从而打造出更加符合国家和社会需求的复合型人才。而国际贸易和合作的过程中,语言和文化是非常重要的沟通桥梁,只有语言互通,并且能够了解对方民族的文化和习俗,才能促进交流并且进行加下来的合作。而从大学生的角度来看,学习其他国家,尤其是英美文学和文化本身是一种语言基础能力和文学素养提升的重要途径,英美文学中所包含的别国的文化历史和民族风情能够扩展大学生的视野,以更加开阔的角度认识和了解事物。因此,高校在英语教学中不仅要教授语言和语法,还需要融入英美文学,全面提升大学生的文化素养,增进人文情怀。