在群文阅读中发挥革命文化主题单元的育人功能

统编语文教材高度重视继承和弘扬革命文化,赓续红色血脉。革命文化主题单元的教学,更适合采用群文阅读的形式。教学中,先引导学生在单篇课文的学习中梳理、归纳学习方法;再让学生在单元中其他课文的学习中迁移运用方法;最后,补充同类题材文本,让学生拓展延读,巩固学习方法。这样,能实现学生语文能力和语文素养的同步提升,更好地发挥革命文化主题单元的育人功能,全面落实立德树人的要求。

把握好四个“度”,还公开课庐山真面目

公开课是常态教学的提炼和升华,它应该是朴素的、自然的。然而当前很多公开课都“变了味儿”,譬如：课在公开之前已经彩排过了;课件精彩纷呈,令人眼花缭乱;只要学生回答问题,教师便毫不吝啬地加以表扬……此类公开课给人一种华而不实之感。公开课应做到真正的公开。本文从“教学过程应体现本真度”“课件使用讲究适度”“课堂提问要有深度”“表扬学生要有节度”四个方面来阐述对当前一些公开课的看法。

紧扣课标要求,有效提高学生学习水平

《义务教育语文课程标准（2011版）》（以下简称《课标》）对于第一学段的写话目标是这样定位的：＂对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.＂现实中,往往存在学生无话可写、词汇贫乏、语言枯燥等现象.结合教学实践,以苏教版语文教材为例,笔者认为,紧扣课标的要求,重视以下三个方面的指导,能有效提高学生的写话水平.