强化思想道德教育 引领学生健康成长

俄国教育家乌申斯基说过:“学习是劳动,并且应当永远是劳动,是充满了思想的劳动,使求学的兴趣本身依赖于严肃的思想,而不是依赖于不合乎实际的任何表面文章”,这就足以说明人的行为活动是受思想支配的。青少年正处于懵懂时期,思想幼稚不成熟,对真、善、美和假、恶、丑不能正确分辨,加之现代社会信息高速发展。

浅谈语文教学中学生作文能力的培养

作文是学生思维和情感表达的一种方式,为了提高学生作文能力,笔者以课文为范例,让学生进行片段训练;引导学生观察生活,使其积累作文素材;根据学生特点,激发作文兴趣;组织学生实践活动,使其获得作文素材。通过以上实践,学生作文能力有显著提高。

小学生数学行为习惯养成

小学阶段学生具有最强的塑造性,小学时期养成的良好习惯,会陪伴其一生,在其成长的道路上造成持续性的影响。就这个年龄段的学生来说,最是马虎不过,所以有必要培养学生好的数学行为习惯,在这些习惯的支撑下更好地学习数学计算、解决数学问题、学习数学知识。